课堂新坐标地理湘教版选修六同步讲义：第1章-第1节+环境概述+word版含答案.docxVIP

第一节 环境概述 ●课标要求 了解有关环境的基础知识及其与人类活动的关系。 ●课标解读 1．通过图像材料，区别社会环境与自然环境，同时指出它们包含的自然环 境因素和社会环境因素。 2．结合案例材料，分析环境受污染的自然原因和人为原因。 ●新课导入建议 课堂播放《沂蒙山小调》 顿时好像我们大家一起走进了沂蒙山区， 这首歌曲 在山里、在田间，四处回荡，我们无不被那迷人的田园风光所陶醉，以此导入新 课。 ●教学流程设计 课前预习安排：①看教材 P2填写【课前自主导 学】中的“知识 1、环境的概念及分类”并完成【思考交流】 1；②看教材 P2填写【课前自主导学】中 的“知识 2、环境因素”并完成【思考交流】 2；③看教材 P2～ 3填写【课前自主导学】中的“知识 3、环境质量”并完成【思考交流】 3。 步骤 3：师生互动完 步骤 2：教师提问， → 步骤 1：导入新课。 → 检查预习效果。 → 成“探究 1”，并完成【问题导思】 1、2题。 步骤 8：先由学生自主总 结本课时学习的主要知 步骤 7：在教师指导 识，然后对照【课堂小 ← 下学生自主完成 结】以明确掌握已学内 【图表活动解读】中 容，安排学生课下完成 的【图表应用】。 【课后知能检测】。 骤 6：教师通过 步骤 5：师生互动完 步骤 4：教师通过【例 【例 2】讲解探究 2 成“探究 2”，并且完 1 】讲解探究 “自然环 ← 步“环境因素”并得 ← 1 成【问题导思】 1、2、 ← 境与社会环境的区 出特别提醒。 3的设问。 别”。 第 1 页 课 标 解 读 重 点 难 点 1.了解环境的概念，区别自然环境与社 1.各种环境因素的相互作用及其对 会环境。 区域地理环境的影响。 (重点 ) 2.了解环境因素的组成及环境因素对人 2.分析某一地区的环境质量。 (难 类生产、生活的影响。 点) 3.了解环境质量的概念、分类。 环境的概念及分类 1.概念：环境是指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。 2．环境的分类： 环境按其属性可分为自然环境和社会环境。 3．环境的内涵： 环境是一个相对的概念，又是一个不断发展的概念。 (1)环境的相对性 不同的主体，环境的内容和形式是不一样的。 科学领域 主体 环境的内容和形式 生态科学 生物 生物环境 环境科学 人 人类环境 (2)环境的发展性 ①在时间上：随人类社会的发展而拓展。 ②在空间上：随人类活动领域的扩展而扩张。 1．汶川大地震第一个地震遗址保护纪念地 —— 广元市青川县东河口地震遗 址公园面积近 50 平方千米，集中展示了地震造成的崩塌、地裂、隆起、断层、 褶皱等多种地质破坏形态。按照其属性，东河口地震遗址公园属于哪种环境？ 【提示】 虽然地震遗址公园中 的破坏形态是由地球内力爆发形成的，但 公园的建设和规划必然有人类活动的参与，属于 “社会活动创造的人工环境 ”， 因此，该地震遗址按属性划分属于社会环境。 环境因素 1.概念：又称环境要素，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同并 且与环境整体发生相互作用的基本成分。 2．分类 (1)自然环境因素：通常指水、空气、生物、土壤、岩石、阳光等。 第 2 页 (2)社会环境因素：通常包括人口、工业、农业、交通、科学技术、民风民 俗、宗教信仰等。 2．环境因素是纯自然的，人类不能改变吗？ 【提示】 这种认识是片面的。环境因素分为自然环境因素和社会环境因素。 社会环境因素 (如生产力、科学技术、社会制度、宗教信仰等 )是人类在长期的生 产、生活过程中创造的。 人类在进行生产活动和生活活动时， 无时无刻不在改变 着自然环境 (如改变着水、 大气的成分， 导致生物物种减少； 改变着地表形态等 )。环境质量 1.概念：指环境因素受污染影响的程度，是对环境状况的一种描述。 2．主要影响因素： 人为原因。 3．分类： 根据环境因素的不同，可分为大气环境质量、水环境质量、土壤 环境质量等。 3．为什么人为因素对环境质量的影响更为重要？ 【提示】 环境是由自然环境和社会环境构成的， 自然环境是社会环境存在 和发展的基础， 环境质量的好坏是对人类社会而言的， 人类为使环境最大限度地 适应自身的生存和发展， 对自然环境进行改造， 并不断创造新的社会环境， 因此 在环境质量的影响因素中，人为因素起主导作用，更为重要。 自然环境与社会环境的区别 【问题导思】 1986 年，美国人巴斯为了扩展人类新的生存空间，在美国亚利桑那州的沙 漠区兴建了世界瞩目的 “ 生物圈 2 号” 。它是一个人工建造的模拟地球生态环境 的全封闭的实验场，在这个微型世界中，有海洋、平原、沼泽、雨林、沙漠、旅 游区和人类居住区，是个自成体系的小生态系统。 1．这个小生态系统是自然环境还是社会环境？请说明理由。