0537.冀教版二年级数学下册6.1口算两位数加、减两位数（教学反思）.docxVIP

教学反思 口算两位数加减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。本节是口算数学，重点是体现算法多样化，形成口算的技能。 《数学课程标准》指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，学生有一定的学习基础，此类题大多数学生都会算，只是头脑中还没有系统的口算方法，本课的设计本着从生活实际出发，学习有用的数学的理念，以生活情境引入，使得学生在帮别人解决生活中的问题的同时学会口算，并选择自己喜欢的、能理解的方法快速口算。 这节课的初衷是使不会计算的学生都要会算，由那些会计算的学生去影响他们；而会计算的学生能看到算法的多样化，从而找到适合自己的最好的方法。象这样的计算课难度不是很大，因此重在加强技能方面的训练。整节课的设计都是放手让学生自己分析问题，自己通过计算解决问题，在比较中去发现适合自己的口算方法。整节课体现了每个学生都参与探讨算法的过程，也突出了学生的主体地位。 （赠品，不喜欢可以删除） 数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。 1.人生的痛苦在于追求错误的东西。所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，便无限远离了原点，却永远无法和它产生交点。 2.人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之间始终存在无