小学六年级上册《开国大典》教案 部编版（配套课件+练习）.pdf

第 7 课 《开国大典》教案 教学目标： 知识与技能目标 1.正确读写 “盏、 ”等 13 个生字。 2.正确理解并读写 “爆发、旗帜、阅兵、制服、坦克、距离、汇集”等词语。 3.有感情地朗读课文，理清文章的脉络。 能力、方法培养目标 感受大典的盛大场面，学习课文的记叙方法。 3.情感、态度、价值观目标 理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，激 发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点： 理清文章的写作顺序，感受 大典场面的隆重和热闹，并感受作者是怎样把大典宏 大的场面写出来的 。 教学难点： 领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、点面结合的表达方法。 课时安排： 2 课时 教学过程： 第 1 课时 一、课前导读 视频导入 1. 谈话，同学们，你们知道 1949 年 10 月 1 日这一天是什么日子吗？这一天是我 们中华人民共和国成立的日子，是我们祖国的生日。从 1949 年 10 月 1 日这一天起，在 中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫， 全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个 中国人来讲都是十分重要的 。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我 们通过对课文的学习了解当时的盛况。 2. 开国大典的盛况是怎样的呢？我们一起去看一段视频。（播放视频） 3. 今天我们就一起走进课文 《开国大典》，去感受当时的盛况，看作者是怎样把 这样一个隆重的店里写出来的。 4. 板书课题，理解课题。 “大典”是什么意思？——盛大而隆重的典礼。那么开国大典就是为了庆祝国家的 建立而举行的盛大而隆重的典礼。 二、自读感悟 1.带着问题，仔细阅读课文： （1） 自由地朗读课文，注意读准字音、读通句子，标注出文中不认识的字。 （2）思考：参加开国大典的人员多，场面大，怎样才能把当时那种宏大的场面写 出来呢？下面我们来看看课文是怎么盛大的典礼写清楚的。请大家快速浏览课文，想一 想这篇文章是按照怎样的顺序写的，主要写了写了开国大典哪几个激动人心的场面？给 每个场面拟一个小标题，并说明哪几个自然段是描写这一场面的。 读后小组讨论。 2.自读检查： （1）指名分段读课文，同学检查字音是否正确。 （2）分小组交流：这篇文章是按照怎样的顺序写的，主要写了那几个场面。 (3)全班交流。 文章按照事情发张的顺序写的。找要写了入场（1-4）——典礼（5-10）——阅兵 （11-13）——游行（14 、15） 3.指名完成情况较好的小组介绍经验：说说自己的小组是怎样划分着这些场面的。 （抓段首的中心句） 三、字词揭秘      1.我会认 师：一起来读读这些生字词吧。 2.学习生字词。 （1）出示生字词。 生字：盏 汇 爆 泽 渠 宣 帜 阅 制 坦 距 隆 词语：灯盏、爆发、旗帜、阅兵、制服、坦克、距离、汇集 （2）分别指名读生字和词语，相机正音。 （3）小组内互相介绍疑难字词，并分享识记方法。 （4）理解疑难字词。（学生互助解词） （5）开火车轮读生词。 3.词语学习 迎风招展 :文中指红旗随风飘动的的样子。 擎着:用手向上举,托。 徐徐上升:指某物慢慢地升起来。 五更天:大约早晨四五点钟。 直奔:径直向某处去。 鼓舞:使振作起来,增强信心或勇气。 排山倒海:形容力量强,声势大。文中指会场上的掌声大,力量强。 肃立:恭敬庄严地站着。 瞻仰:恭敬地看。文中指参加开国大典的三十万人一齐恭敬地看着鲜红的国旗。 陆续:表示前后相继,时断时续。 肃静:严肃寂静。 庄严:庄重而严肃。 检阅:高级首长亲临军队或群众队伍的前面,举行检验仪式。 四、课堂小结 1.了解了会认的字，会写的字，你能说说你你记住了哪些字，会用哪些词吗？ 2.这篇文章是从哪些方面来写开国大典的？ 五、课堂练习 1