小学六年级上册《灯光》教案 部编版（配套课件+练习）.pdf

第 8 课 《灯光》教案 教学目标： 知识与技能目标 1.读读记记 “围歼、电钮、黑 、千钧一发、璀璨”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。 能力、方法培养目标 通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜 血换来的幸福生活。 情感、态度、价值观目标 从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在 战斗中舍身为后续部队引路的壮举，感悟先烈的 无私奉献精神。 教学重点： 抓住几个 “多好啊！”体会郝副营长无私奉献的精神。 教学难点： 抓住主要线索，读懂课文，掌握一定的阅读方法。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、课前导读 图片导入 1.在上课前，老师先请大家看几组图片（出示几组关于 “灯光”的图片，老师介绍） 。 2.这些都是关于灯光的图片，请同学们想象一下，如果这个世界上没有了灯光会怎 样？ 3.当我们面对清晨第一缕阳光，快乐地背着书包上学时；当我们坐在明亮的教室里， 静静地聆听老师讲课时；当夜幕降临，我们坐在明亮的灯光下读书学习时，你可曾想过， 幸福的生活从哪里来？这一切，都是革命先烈用鲜血和生命换来的。今天，我们就跟随 作家王愿坚去了解一个关于 “灯光”的故事。相信通过今天的学习，你对 “灯光”会有 更深的理解。（板书课题——灯光，齐读） 4.简介作者资料。 二、自读感悟 　　　　 1.带着问题，仔细阅读课文： （1）默读课文，借助拼音读准字音，一边读一边画出不认识的字词，注意把课文 读通顺。 （2）不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。 （3）边读边思考，这篇文章主要写了什么。 2.自读检查： （1）指名读课文，同学检查字音是否正确。 （2）分小组讨论：读完课文，你知道课文主要写了哪些内容吗？ 主要内容：作者在天安门广场的灯光下，回忆起郝副营长为了照亮前进的道路，在 战斗中壮烈牺牲自己的故事。 快速找一找，哪部分写的是回忆的内容？其它部分有写了什么内容？ 1——2 自然段：引起回忆； 3——8 自然段：回忆往事； 9 自然段：怀念战友。 三、字词揭秘      1. 我会读 课件出示难度的词指导读。 豫皖苏平原 围歼战 胸墙 憧憬 黑 千钧一发 璀璨 指名学生读。 开火车读。 齐读。 2.理解词语。 宏伟:(规模、计划等)宏大雄伟。本课指天安门广场周围的建筑宏大雄伟。 漫步:没有目的而悠闲地走。 围歼战:包围起来歼灭敌人的战斗。 交通沟:阵地内连接战壕和其他工事以供交通联络的壕沟。在重要地段上有射击 设施。也叫交通壕。 憧憬:向往。本课指郝副营长对美好生活的渴望。 千钩一发:钩,古代重量单位,一钩等于三十斤。千钩一发指千钩的重量系在一根 头发上,形容事态极其危险。本课指战争最关键的时刻。 璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。 华灯:雕饰华美或光华灿烂的灯。 四、课文精讲 （一）面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？（“多好啊！”） （二）快读课文，小组探究： 想想 “多好啊！”这句话在课文 中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语 句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。我们可以 从中体会到什么？ 交流： “多好啊！”这句话在课文中出现了三次。 1.第一次是清明节前的一个晚上， “我”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声 赞叹： “多好啊！” 说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看 到人民的幸福生活， “多好啊！”是出自内心的由衷赞美。 2.第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的 是一个孩子在电灯上读书。 “多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。此时，他也许想到胜利以后，人民过 上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生 活，要勇往直前，不