小学：二年级上册第二单元数学教案.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 二年级上册第二单元数学教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题　　第二单元：信息窗1课题 观看自行车表演5的乘法口诀　　课型　　新授　　教学　　目标　　1、经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生，　　2、通过实践熟悉、掌握5的乘法口诀。　　教学　　重点　　通过实践熟悉、掌握5的乘法口诀。　　教学　　难点　　经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。　　教学　　方法　　谈话法，讲授法，练习法。　　教具　　课本、电脑，实物投影仪。　　教　　学　　过　　程　　与　　内　　容　　设　　计　　一、复习导入。　　出示窗口　　1、同学们，艺术节到了，同学们纷纷展示自己的本领。你们看，她们现在正在表演的节目是——车技。看图，你发现了什么？　　引导学生说：每辆车上有5个人。　　2、同学们观察得很具体。有一个小朋友，看了这个节目特别高兴，他不但发现了咱们发现的这些，还根据这些编了一个顺口溜，就在咱们书的右下角，咱们一起来读一读。　　一辆小车5个人，两辆小车10个人。　　3、你能接着往下说吗？　　对能接着往下说的学生给予肯定，不能，也不做强求。　　4、想知道这个顺口溜是怎么编出来的，怎样接着编吗？（激趣）通过咱们今天的学习，你也能会编顺口溜了，同学们想学吗？　　二、新授。　　1、摆一摆　　用你手里的小圆片来表示车轮，用小棒来表示车上的人。先表示出一辆车人的数量。　　学生摆，教师巡视。　　根据你刚才摆的，你能来说说一辆车有几个轮子几个人吗？　　引导学生按照顺口溜的方式说一说。　　板书：一辆小车5个人　　2、现在咱们再来看看两辆车上有几个人。　　a在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示一辆车。　　b现在你摆了几辆车了？　　c 那么两辆车上有____个人？　　你是怎么知道的？（让学生看着摆的学具说加强直关认识理解） 2 5+5=10　　板书 两辆车上有____个人 5+5=10　　3、你能用同样的方式先摆一摆，再说一说3辆车上共有____个人？　　学生独立完成，教师巡视。　　指生答，并说说自己思考的过程。　　板书：3辆车上共有____个人 3 5+5+5=15　　4、用同样的方法完成书上其他部分。　　学生操作，教师巡视。　　5、指生答：你是怎样完成的？　　指生板演。　　板书：4辆车上有共有____个人 5+5+5+5=20　　5辆车上共有____个人 5+5+5+5+5=25　　咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。　　这些加法算式我们可以用乘法来表示。　　1、一辆小车上有五个人，就是1个5，那么可以用乘法算式1×5=5来表示。　　指生说各部分的含义。　　为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一五得五。　　2、你能用乘法算式表示2辆小车上的人吗？　　指生答 2×5=10　　那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二五_____　　3、在你的作业本上自己表示三辆小车的人数，并且给它编一个口诀。　　4、学生独立完成四辆小车、五辆小车的乘法算式和口诀。指生答。　　刚才我们编制了儿歌，我们借助儿歌来编了5的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。　　师生合作，共同总结5的乘法口诀。进行相关记忆。　　刚才我们编制了5的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！　　三、巩固练习。自己完成书13页5的乘法口诀。　　四、小结。　　同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？　　五、布置作业。　　提前预习下一课。　　板书设计：　　1×5=5 一五得五　　2×5=10