教科六年级科学下《三宇宙日食和月食》公开课课件3.docxVIP

4、日食和月食 【教学目标】 科学概念： 1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了 太阳照射到地球上的光形成日食。 而月食则是月球运行到地球的影子 中，地球挡住了太阳射向月球的光。 过程与方法： 1、使用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。 2、对模拟实验中的现象实行细致的观察。 3、根据模拟实验中的现象实行逻辑推理，推测日食和月食的成因。 情感态度与价值观： 1、体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的 重要性。 2、能够大胆地想象，表达自己的想法。 3、意识到模拟实验与推测和客观真实是有一定差别的。 4、意识到天文现象是能够被人们理解的。 【教学重点】日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天 文现象。 【教学难点】根据模拟实验中的现象实行逻辑推理， 推测日食和月食 的成因。 【教学准备】 相关日食和月食信息的图片、 照片、课件、录像资料、书籍等；乒乓球、玻璃球、手电筒、观察记录表；要求学生在课前收集相关日食 【教学过程】 一、理解日食发生的过程及特点。 1、设疑激趣 :同学们，我们先来讲一个故事：公元前 6 世纪，在爱琴海东岸，两大部落发生了历时 5 年的战争。古代天文学家泰勒斯非常痛恨这场无谓的战争，决心利用预测日全食来结束战争。据说，泰勒斯分别见过基亚克萨雷斯和阿利亚