辽宁省大连市旅顺口区学年高一语文上学期期中试题.docxVIP

2019-2019 学年高一语文上学期期中考试 评卷人 得分 一、文言基础知识（ 14 分） 一、基础知识（每小题 2 分，共 14 分） 1. 下列加粗词的用法不同于其它项的是 ( ) A. 夜缒而出 B. 朝济而夕设版焉 C.既东封郑 D. 秦军汜南 2. 下列不含有通假字的一项是 ( ) A. 秦、晋围郑 , 郑既知亡矣 B. 共其乏困 C.今老矣 , 无能为也已 D.失其所与 , 不知 3. 下列句子与“何厌之有”句式相同的一项是 ( ) A. 不者 , 若属皆且为所虏 B. 太子及宾客知其事者 C.沛公安在 D.而燕国见陵之耻除矣 4. 下列句中加粗词 , 意义和用法相同的一项是 ( ) A. 臣死 且不避 , 卮酒安足辞 若属皆 且为所虏 B. 吾其还也 君知其难也 C.沛公左司马曹无伤使人言 于项羽曰 以其无礼 于晋 D.愿得将军 之首以献秦王 何厌 之有 5. 下列解词错误的一项是 ( ) A. 举酒属客 属，通“嘱” ，劝人饮酒。 B. 馋人间之，可谓穷矣。 穷，走投无路，陷入困境。 C.余音袅袅 袅袅，悠远的样子。 D.皭然泥而不滓者也 皭，洁白。 6. 下列翻译没有错误的一项是 ( ) 是寡人之过也。译文：是我的过错啊。 若舍郑以为东道主。译文：如果放弃攻打郑国把它作为宴客吃饭的主人。 C.秦王购之金千斤， 邑万家。译文： 秦王用一千金黄金和一万户人口的封地做赏格，悬赏他 的头。 D.推此志也，虽与日月争光可也。译文：推论他的志趣，即使和日月争光也是可以的。 第 1 页 7. 下列说法错误的一项是 ( ) A.《沁园春·长沙》 中，词人通过对长沙秋景的描绘和对革命生活的回忆，抒发了以天下为 己任的博大胸怀，蔑视反动派、改造旧中国的壮志豪情。 B.《小狗包弟》运用“以小见大”的艺术手法揭露了人性的丑恶，也揭示了文革给人们的身 心造成的巨大伤害。它塑造了一个勇于自省、敢于自我解剖，有社会责任感的巴金形象。 C.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。运用了比喻的手法，生动形 象的写出了荷香清淡、若有若无的特点。 D.新闻强调真实性和及时性，如《别了，不列颠尼亚》 。报告文学， 脱胎于新闻，强调真实，但又不同于新闻，它可以对涉及的人和事 进行了合理的艺术加工，充分表达自己的内心情感。如《奥斯维辛 没有什么新闻》 。 评卷人 得分 二、现代文阅读（ 21 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字 , 完成下列各题。 “独立不迁”是屈原人格美的核心。它包含两方面 : 一是对养育了自己的故乡的热爱 与依恋 ; 二是在政治斗争中坚持原则 , 决不随波逐流。 屈原的一生便是“独立不迁”的最好诠释。 他始终坚持自己的“美政”理想 , 屡遭打 击, 毫不动摇 , 正如他在《离骚》中所说的 : “虽体解吾犹未变兮 , 岂余心之可惩 ! ”他也曾打 算像战国时代一般士大夫那样周游列国。去寻找了解自己的君主。但是 , 对于自小生于斯、 长于斯的乡土的深挚感情 , 使屈原不能他迁 , 最后只好身投汨罗 , 以死来殉自己的祖国和一生为之奋斗的理想。 与“独立不迁”相联系着 , 屈原在诗歌《橘颂》中还提出两条为人的准则 : 无求与苏世。《橘颂》 中说 : “深固难徙 , 廓其无求兮。”一个人胸怀坦荡 , 不图私利 , 不干人 , 不屈己 , 才能顶天立地 , 保持独立的人格。 《橘颂》又说 : “苏世独立 , 横而不流兮。 ”必须头脑清醒 , 是非明辨 , 才能保持自己的独立而不至于随波逐流。无求与苏世浸透在屈原“独立不迁”的人格里 , 使之臻于更坚实、更完美的境地。 《渔父》的中心思想也是“独立不迁”。不过这首诗人们多以为伪作。王逸既说是 “屈原之所作” , 又说是楚人追记屈原与渔父的对话 , 本来就自相矛盾。 但司马迁在 《屈原列 第 2 页 传》中已采用它的内容作为事实来叙述 , 因此可以设想 , 这篇作品的文字虽然不一定出自屈原 之手 , 而渔父与屈原的问答却实有其事。屈原的答话可以作为了解屈原思想的可靠资料。渔 父问屈原何以被放逐 , 他答曰 : 举世混浊而我独清 , 众人皆醉我独醒 , 是以见放。 渔父又问他 : “举世混浊 , 何不随其流而扬其波 ?众人皆醉 , 何不哺其糟而啜其醨 ?” 他答曰 : 宁赴常流而葬乎江鱼腹中 , 又安能以皓皓之白 , 而蒙世之温蠖乎 ? 渔父和屈原对话代表了两种不同的人生观。 渔父大概是一个逃避现实的隐者 , 他不满 意社会的黑暗 , 但他的态度是与世推移 , 随波逐流。屈原则不然 , 他要保持自己的清高和清醒 , 不肯同流合污。 这当然会陷入孤立 , 但他不怕孤立 , 决不会投合世俗而改变自己的态度。 正如 他所说