六年级语文：《蒙娜丽莎之约》教案_2.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《蒙娜丽莎之约》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课 题　　 蒙娜丽莎之约 　　 教学目标 　　 1、了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法 　　 2．有感情地朗读课文57自然段感受世界名画的魅力，产生要亲眼目睹这幅画的风采的强烈愿望 　　 　　 教学重点 　　 把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑 　　 教学难点 　　 引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力 　　 教具准备 　　 挂图 　　 导 学 过 程 　　 二 次 备 课 　　 　　 预习（或复习）提纲 　　 1、有条件的同学查阅达.芬奇的资料 　　 2、学生之间相互传阅名画，对其有初步认识 　　 一、导入 　　 我们先来欣赏一幅画，（课件出示画像）你对它的了解有多少呢？ 　　 师小结： 它就是世界上最杰出的肖像画——《蒙娜丽莎》，陈列在世界著名的艺术殿堂法国卢浮宫，被誉为卢浮宫的镇宫之宝它每小时要迎接1500人次的参观1911年它曾不幸被窃，法国人竟将它失窃的日子当作“国难日”，举国降半旗哀悼；当它失而复得时，法国举国欢庆的气氛，不亚于一个国家的诞生我们不禁要问：这幅画究竟有着什么样的魅力呢？让一个国家如此重视 　　 3．今天我们就来学习这篇新课文，看一位作家在欣赏完《蒙娜丽莎》这幅画像后有着怎样的感受 　　 4．我们一起来读一遍课题《7.蒙娜丽莎之约》 　　 二、明确要求，完成自学 　　 学生按要求自读课文 　　 （课件出示）自由朗读课文，思考： 　　 作者是从哪些方面写出了这幅名画的魅力，并在文中做出相应的标记 　　 三、交流探究一，整体感受 　　 我们一起来交流一下：课文从哪些方面写出了这幅名画的魅力？ 　　 1．人多（对，其实文中还有多处写到了观看名画的人多，你能找出来吗？有这么多人来观看，这就是这幅画的魅力！） 　　 2．画展出的不易（一幅画的展出竟需要美法两个大国多次交涉，这幅画的确很有魅力啊！） 　　 3．预设：读第5段： 　　 读得真有感情,你能概括地说说这段写了什么吗？（画像的内容）具体描写画像内容的还有哪些语段呢？（6.7段） 　　 对，5.6.7段就是通过对画像内容的具体描写来表现名画魅力的 　　 4．课文还从哪方面写出了这幅名画的魅力呢? (作者欣赏完画后的感受) 　　 5．小结： 　　 正像同学们刚才交流的那样，作者就是从这三方面写出了名画的魅力其中哪一部分是本文的重点呢？（第2部分——57段对蒙娜丽莎画像内容的描写是本文的重点） 　　 四、交流探究二，语段研读 　　 1．好，我们就来看这部分幻灯出示：请同学们再次品读57段具体描写画像的语句，将最能吸引你的一部分的描写画出来，多读几遍，想想这部分描写好在哪儿？ 　　 同学们刚刚读了具体描写画像内容的语句哪部分描写最吸引你呢？ 　　 2．研读第6段 　　 预设： 　　 （1）生：我觉得蒙娜丽莎的微笑最吸引人 　　 师：哦，你认为这部分的描写好在哪呢？ 　　 生：作者的描写很生动，很细致 　　 师：细致生动地描写蒙娜丽莎微笑的词有哪些？ 　　 生：舒畅温柔、略含哀伤、亲切、矜持 　　 （2）师：你知道“矜持”什么意思吗？ (慎重、拘谨