童声的音色训练方式分析.doc

童声的音色训练方式分析 、秀文网1 、秀文网 1 JDOC 童声的音色训练方式分析 【摘要】在音色训练屮要把握好发声的方式，根据儿童的生理特点，集屮扩人和美化其 童声，培养呼吸习惯，克服“气息僵硬”；树立正确的发声概念，克服“门声”；正确理 解“轻声”唱法，克服“虚声”；准确把握咅色，避免童声“成人化”。 【关键词】童声音色训练 [Abstract】 sweet, flexible and softsmooth tone. During the tone colour training, one should grasp articulation type, and concentrate ones energy to extend and beautify children，s voice in view of childrcn，s physiological characteristics. One should learn to control breaths, overcome a inflexible flavour, and form a correct pronunced conception, avoid ，zmispronunced character^, understand the natural tone〃? One should grasp tone colour accurately, prevent ch i ldrens voice fr（）m，zadul C. [Key Words] Childrens Voice Tone Colour Training 在现今这个咅乐爆炸的时代，各种类型的音乐形式不断地为众人所知、所闻，其屮童声 以其独特的艺术魅力深深打动每一个听者的心，童声以其纯洁、明澈、美妙令人心旷神 怡。不论对歌唱考或欣赏者来说，都是享受音乐、享受美好人生的极佳方式。但对于从事 童声教育事业的音乐教师而言，摆在血前的最人困扰就是如何发挥童声的特有魅力，诠释 咅乐语言屮的至真、至善、至美。咅色问题是童声训练过程小很关键且很难把握的问题。 之所以说童声具有独特的魅力，是因为他与成人相比具有清脆、甜美、稚嫩、柔婉的特 点。让人听了有如山中清泉在流淌，林屮的画眉在歌唱。音色是受发声方法影响的，童声 除了具备与其他音乐的一样的特点外，更应突岀“儿童化”的特点。少年儿童（木文以小 学二年级至六年级学生为例）正处在生长发育的阶段，无论身高、体重、生理和心理状况 都与成年人人不相同，特别是儿童的声带非常稚嫩，且具有清脆、明亮的童声特色。因 此，童声的声咅训练与成年人的训练原则上就有较人不同。教师应该用科学的发生方法训 练、指导学生歌唱。 对孩子们讲些抽象的声音概念和训练方法，倒不如对那些看不见摸不着的东1 西打个比方來说明。什么是唱歌的“呼吸” 一-只吹嘴上固定上橡皮筋的气球，当给它 吹气吋，它就会不断地向外膨胀，当气球小的气流在外作用力的情况下从气门流出吋，橡 皮筋就会发出“吱”--的声响，直到没有气了。那么，人体的胸腹部好比气球，橡皮筋就 是喉口的声带，当人体吸气时，横膈膜下降，腹部扩涨，当呼气时，气流通过声带发声。 如果象挤压气球一样控制腹部，那么声音就会有人，有小，有强，有弱，这就是歌唱气息 的运用和控制。接下來就是气息的基本练习： 1、培养呼吸习惯，克服“气息僵硬” 呼吸在发声、歌唱中占有很重要的位置，令位人师告诫说：“会了歌唱的气息就会了歌 唱的技术的一半”。孩子们的嗓咅、身体都在发育吋期，所以唱起歌來有时感到气力不 足，容易用胸部呼吸去歌唱，这样的结果是，出现了气僵、喉紧的弊病，一定要避免这种 胸部呼吸的的方法。所以，在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的。 胸腹式联合呼吸的状态是比较科学的呼吸状态。即用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进 行吸气；用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声，这种发声训练所产生的力量是使声音稳 定、灵活、有弹性、流动。在发声前可以先打“嘟”训练也就是双層闭合后，用微弱而均 匀的气流吹动闭合的双唇，使Z弹动发出清晰的嘟噜声，也称为弹嘴皮练习，來训练气息 的均匀有力。另外还有哼鸣练习，把牙关松开，双廉轻闭，喉肌放松，用微弱而均匀的气 流发岀单纯的哼音。这两个练习对于声带振动的平衡、发声器官与呼吸器官的协调、增加 声带的肌肉力量有一定的作用，还可以锻炼均匀呼气的能力。这些练习对于声带闭合不良 或闭合过强等嗓音病变，均有一定的预防和治疗作用。另外要注意的是，做呼吸练习时， 教师的示范丿应到位，及时纠正。以免把歌唱的呼吸动作练僵，出现憋气的现象。因此可以 试用： 1.1叹气武吸气 叹气在H常生活屮是很普通的现象，它是放松的也是向下的。它有利于吸气肌肉群的放 松，以便史好的吸入