四年级语文：黄继光(教学设计).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 黄继光(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1．认识18个生字，学会其中的14个；正确读写“战役、占领、进攻、枪弹、愤怒、艰巨、牺牲、顽强、暴风雨、规定、胸膛、报仇、惊天动地”等词语。　　2．有感情地朗读课文。理解课文内容，了解课文叙述的顺序。　　3．体会比喻手法在表达上的作用。　　4．学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。　　教学过程：第一课时　　学习目标：　　1．学习生字词。　　2．有感情地朗读课文。理解课文内容，了解课文叙述的顺序。　　教学步骤：　　 （一）导入，简介时代背景及人物　　 1．出示课题：　　 2．介绍。　　 3．介绍“抗美援朝”。　　 （二）听课文寻音，思考　　这篇课文写的一件什么事？　　明确：本文写了在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。　　 （三）自学课文生字新词　　 1．字形难点：“暴”的下方是“ ”不要写成“水”。“规”的右边是“见”，不要写成“贝”。　　 2．理解词义。　　 打响：开火，战斗开始。　　 持续：延续不断。　　 下达：向下级发布或传达命令、指示。　　 黎明：天快要亮的时候。　　 主峰：一个个连在一起的群山中最高的山峰。　　 火力点；战斗中，轻重机枪、火炮发射的地方，枪炮发射比较集中的点。　　 凶猛：本课指火力猛烈，使人感到气势凶狠。　　 屡次：多次。　　 突击：突然集中兵力向敌人防御阵地猛烈而急速地攻击。　　 启明星：太阳还没有出来以前，出现在东方天空的金星。　　 手雷：大型手榴弹。　　 照明弹：一种特制的炸弹或炮弹，间体内装有发光药剂和小降落伞，能在空中发出强光。用于夜间观察或照出攻击目标。　　 匍匐：爬行。　　 挪动：慢慢地移动位置。本课指的身体向前移动。　　 探照灯：一种用于远距离搜索和照明的装置。　　 惊天动地：形容声音响亮或事件伟大。本课指声音响亮，连天地都震动了似的。　　 海涛：海洋上掀起的巨浪。本课比喻战士冲向敌人的气势像海涛一样不可阻挡。　　 597.9高地：有些高地的军事上很重要，但它没有名字，就用高度表示。597.9高地则表示该高地高度为597.9米。读时，在小数点前稍加停顿，读作597.9高地。　　 上甘岭战径：抗美援朝战争中的一次重要战役。我军阵地多次失而复得，战斗异常激烈，最后歼敌二万五千余人。　　 艰难和艰巨、战斗和战役每组词的意义相近，可引导学生进行比较，然后在分析课文时放在句子里加深理解。　　 艰难：困难。　　 艰巨：困难而繁重。　　 “他用尽全力，艰难地挪动着自己的身体。”　　 “我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”　　 战斗：敌对双方所进行的武装冲突，是达到战争目的主要手段。　　 战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定时间内进行。　　 （1）我军进攻屡次受挫。（引导学生读“突然，敌人的一个火力点凶猛地射击起来，战士们屡次突击，都被压了回来。”这里的“突然”说明火力点是原来没有发现的，因而没有被火炮摧毁。“屡次”、“都被压了回来”说明敌人火力很凶猛，我军进攻阻力很大。）　　 （2）时间紧迫。（引导学生看第3自然段文开头“东方升起了启明星”，“已经四点多了”，说明此时高黎明时间不远了。）　　 3．我军在进攻597.9高地主峰时，受到敌人火力点的疯狂阻击，时间紧迫，必须很快拿下火力点，才能攻下主峰，取得战斗的胜利。情况这么危急，怎么做呢？请默读第3自然段。　　 （1）看到这种情况，是怎样做的？　　 明确：主动要求指导员把拿下火力点的任务交给他去完成。　　 他是怎样说的，找出书中句子读一读。　　（2）展开讨论，针对说的话，