一年级语文：《荷叶圆圆》课堂实录及评析.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《荷叶圆圆》课堂实录及评析 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【课堂实录】　　一、导入激趣，揭示课题　　师：同学们，请看看这幅美丽的图画，谁来说说图中画了些什么？　　生１：画了荷花。　　生２：还有荷叶。　　师：很好！见过荷叶的同学能说说荷叶是怎么样的吗？　　（把荷叶放大。）　　生：荷叶是绿色的，圆圆的，而且很大。　　师：对，荷叶是圆圆的绿绿的，我们今天就来学习《荷叶圆圆》。　　二、创设情景，激趣入文　　师：夏天来了，天气很热，一群小鱼儿跑到荷叶下乘凉，多凉快啊！这时候的小鱼儿把荷叶当成了他们的什么呢？　　生：太阳伞、凉伞、扇子……　　师：真聪明！荷叶是小鱼儿的好朋友，是它的凉伞。荷叶还有很多好朋友，你们想知道荷叶还有什么好朋友吗？　　生：想。　　师：现在，请大家自由读课文找一找荷叶还有什么好朋友？　　全班：自由读文。　　生１：还有小水珠、小青蛙、小鱼儿都是荷叶的好朋友。　　生２：还有小蜻蜓。　　师：相机板书小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。　　三、学习课文　　师：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢做荷叶的好朋友，为什么呢？我们大家一起来学习。先请大家读一读第二自然段，找一找这一段讲了谁？　　生：齐读第二自然段。　　生１：讲了小水珠。　　师：小水珠跟荷叶有什么关系呢？　　生：荷叶是小水珠的摇篮。　　师：那“摇篮”是什么来的？　　生：摇篮是小水珠睡觉的地方。　　师：谁能说说，在我们生活上“摇篮”是什么？　　生：“摇篮”是小宝宝睡觉的篮子，可以摇来摇去的。　　师：很好！（师出示“摇篮”图片）小水珠喜欢做荷叶的朋友，为什么它喜欢做荷叶的朋友呢？　　生：因为荷叶是小水珠的摇篮，小水珠可以躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，所以小水珠喜欢做荷叶的朋友。　　师：好，现在请大家根据老师的板书一起来总结一下，学习第二自然段的方法？　　生１：先找这一自然段说了谁，再找荷叶是它的什么？　　生２：最后还要说说它为什么喜欢做荷叶的朋友？　　师：你们真棒！说对了。 　　出示方法：　　１、回答： 　　这一自然段说了谁？　　２、荷叶是它的什么？　　３、它为什么喜欢做荷叶的朋友？　　按学习第二自然段的方法，学生分小组自学下面的课文，然后汇报。　　生：很积极地汇报，展开激烈的互相提问，互相挑战，课堂气氛活跃。　　师：相机重点引导学生理解“停机坪”、“歌台”、“凉伞”等词语。并让学生拿着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片，相应在黑板上的荷叶图中找到他们的“摇篮”、“停机坪”、“歌台”、“凉伞”，贴上去。　　生：兴致勃勃地贴画。　　四、结合课文，练习说话　　师：同学们，我们一起来看看小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话，看看这些句子有什么特点。 　　出示句子：　　荷叶是我的摇篮。　　荷叶是我的停机坪。　　荷叶是我的歌台。　　荷叶是我的凉伞。　　生１：这些话都有“荷叶”两个字。　　生２：他们都用“……是……”来说话。　　师：很好！那么你们能不能用“……是……”结合今天所学的生字词“亮晶晶”、“透明”来说话呢？　　全体生：能。　　生１：水是透明的。　　生２：冰是透明的。　　生３：镜子是亮晶晶的。　　生４：玻璃是透明的。　　生５：水晶是亮晶晶的。　　……　　师生互评。　　五、激趣导读，结合身体语言，以情读文　　师：荷叶圆圆的，绿绿的，荷叶是夏天里一道清凉的小诗。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都非常喜欢它。现在让我们一起听听录音机，感受一下他们快乐的心情，边听边想，你仿佛看到了什么？　　生：边听边感受，陶醉在轻快活泼的诗文中。　　师：同学们也来试着同桌互读，感受一下，正一下音，注意语气。　　生：同桌互读（纠正字音）。