教科六年级科学下《二物质的变化小苏打和白醋的变化》课PPT课件8.docxVIP

小苏打和白醋的变化 教材分析： 日常生活中学生对醋比较熟悉，对小苏打是理解可能不多，对这两种物质混合后会产生 什么现象，知道得更少。所以，对小苏打和白醋的反应，学生是没有经验的。 课堂上让学生观察到小苏打和白醋的剧烈反应过程，体会到化学变化的奇妙和有趣。 在本课中，当学生把醋和小苏打混合时，它们将会产生明显的化学反应现象，如看到气 泡的产生和听到嗤嗤声。这个化学反应的发生是因为小苏打包含有能够和醋酸反应的物质， 但不要求学生研究这种物质是什么，只要知道当醋酸与小苏打反应时，一种新的物质 ---- 二 氧化碳就生成了。 教学方法： 针对学生求知欲和好奇心强的年龄特点和思维，充分发挥科学这门课的实验探究特色， 以实验探究为主、启发诱导相结合的教学思想，引导学生参与知识形成的全过程。注重联系 实际，激发学生兴趣，并结合多媒体，让学生在感知性的基础上获得理解。 学法指导： 本课通过实验观察、分析、讨论等手段，教会学生善于思考、观察、动手等习惯，从而 培养学生观察、实验探究、现象分析等各方面水平。学会通过观察、实验、分析和阅读资料 得出准确结论。 教学目标： 科学概念： 1. 小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。 2. 二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。 过程与方法： 通过观察、实验、信息分析和交流做出推测。 情感态度价值观： 懂得只有充足的证据才能做出准确的判断，得出科学结论不但需