一次函数教学设计[借鉴].pdfVIP

一次函数教学设计 一、学情分析 在七年级下期学生已经探索了变量之间关系，在此基础上，本 章前一节继续通过对变量关系的考察，让学生初步体会函数的概念，能判 断两变量之间的关系是否可看作函数。本节课进一步研究其中最简单的一 种函数——一次函数 . 由于有前面内容的铺垫，学生已经会建立变量之间 的关系，可能有部分学生表述上还不太规范，在教学中，教师要注意纠正 学生的一些错误习惯，如将解析式写成 等，培养学生良好的书写习惯 . 二、教学目标 1. 教学目标 ● 知识与技能 (1) 理解一次函数和正比例函数的概念； (2) 能根据所给条件写出简单的一次函数表达式 . ● 过程与方法 (1) 经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力； (2) 经历从实际问题中得到函数关系式这一过程，发展学生的数学应用能 力 . 1 / 8 ● 情感与态度 (1) 体验生活中的数学的应用价值，感受数学与人类生活的密切联系，激 发学生学