公开课--鉴赏评价诗歌思想内容完整版.pptVIP

练习巩固 .精品课件. * [归纳要点]“似花还似非花，也无人惜从教坠”，所写既是杨花，又不仅仅是杨花，而包孕着对风尘沦落的女子的深厚同情；“闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在烟柳断肠处”，所写既是日暮春愁，又不仅仅是日暮春愁，而流露了对国是日非的殷忧和感慨；而且更重要的往往在后面的深层意蕴。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，李长吉的“弹琴看文君，春风吹鬓影”，使人感到的也不仅仅是采菊看山和看人弹琴而已，前者的襟怀冲淡和后者的风情旖旎，都流于言外，体现了不同风格的含蓄之美。 .精品课件. * 含蓄的诗往往不止于所写的一端，而有言外的旨趣。 .精品课件. * ■诗言志 ■感人心者，莫先乎情 ■咏物诗词，物物而不物于物 ■登山则情满于山，观海则意溢于海。 “情”是诗歌的根本，是诗歌的内核，无论是忧国忧民之情，国破家亡之痛，还是游子迁客之悲，征失思妇之怨，无不感人至深．能体会出诗的情感，是读诗的最大乐趣。 .精品课件. * 《考试说明》要求： ■评价文章的思想内容 和作者的观点态度 ■[用现代观念审视作品，评价其 积极意义和历史局限] .精品课件. * 思想感情考查要点 1、[情感载体] 杨柳—离别//菊花—傲骨//圆月—团圆//落叶—失意2、[抒情方法] 直抒胸臆、融情于景、触景生情、托物言志。 3、[情感类别] 哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、思念等。  内容主旨考查要点 1、某一诗句的大意或内涵。2、诗人的生活经历、思想追求、态度主张等。 3、涉及的文化或生活常识、历史典故、神话传说和自然现象、时代背景。  .精品课件. * [全国Ⅰ]从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。 [天津卷] “一时放春入”表现了怎样的情景？ [重庆卷]苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? [山东卷]诗的前二句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。 [宁夏卷]作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？ .精品课件. * [江西卷 ]（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心? （2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。 [福建卷] （1）这首诗体现了诗人什么样德思想感情？（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析 [江苏卷] （l）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?（2）这首词以送人为题 下片写出了哪两层新意? [上海卷]就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字 [辽宁卷]两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。 .精品课件. * [安徽卷]结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情 [湖北卷]两首诗各表达了作者什么样的思想感情？ [湖南卷]诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。 [浙江卷]这三篇作品均通过 的意象，表达了深沉的 之感。 [四川卷]诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。 .精品课件. * [2007全国卷1]阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 望江南 超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。 ［注］①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼贬任密州地方官。 ②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。 （1）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。 体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情 [超然旷达、及时行乐的态度。] .精品课件. * 诗歌内容分类  爱国题材类----有表现忧国伤时的，揭露统治者腐败的，表现建功报国的理想的，还有表现报国无门、怀才不遇的人生感慨的。 咏史怀古诗----联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）； 伤春伤别诗----是借对春光流逝抒发韶华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情； .精品课件. * 羁旅行役诗----是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的思念； 山水田园诗---是诗人把细腻的笔触投向静谧的山