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Unit 6 Happy Birthday! B Let’s talk Let’s play
教学设计
一、教学目标:
1、知识目标:
①听、说单词six, brother.
②听说认读句型Happy birthday!并表达谢意Thank you!与How old are you? I’m… years old.进行年龄的询问
③能够理解对话大意,能够运用正确的语音、语调朗读对话 。
2、能力目标:
①能在实际情境中运用所学主句型How old are you? I’m …years old. 询问年龄并作答。
②能够完成Let’s play部分的问答练习。
3、情感文化策略目标:
①收到别人的礼物和祝福时,要表达感谢。
②要感恩父母。
③让学生了解西方国家,成年人一般不谈论年龄的话题,这属于个人隐私。
二、教学重难点
1、教学重点:①正确认读单词six、brother
②听说认读句型Happy birthday! How old are you? I’m … years old.询问年龄并作答,并能在情境中灵活运用。
2、教学难点:
①单词brother的读音。
②How many…?与How old are you?答语的区分。
三、教具准备:PPT、词卡、句卡、头饰、人物头像、生日礼物
四、教学过程
Step1、Preparation
1. Free talk
T: Hello, guys. I’m your English teacher. You can call me Miss Chen. There are four groups in our class.Group1、Group2、Group3、Group4.Hello, Group1;How are you, Group2;Good morning, Group3; Good afternoon, Group4. If you do well, you can get a sticker. Now, I’m ready for our class. Are you ready?
S: …
2. Sing a chant. 师播放课件,师生一起共同拍手同唱。
3. The song is about numbers. Now let’s have a review. Guess 猜一猜,引出新单词six,词卡领读,指生读
(设计意图:通过日常交流、歌曲和游戏,创设了英语学习氛围,引入主题,同时复习旧知,并以旧带新,解决新单词,为下面学习做好铺垫。)
Step2、Presentation
(一)看图预测,视听对话,整体感知,理解对话意义。
T: What’s this? It’s a cake, it’s a birthday cake. Today we will go to a birthday party with our friends. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they?
S: John ,Sarah
T:(师指Sam)Who is he? Can you guess?
播放对话视频,引出Sam,师教读。
(二)分段视听,播放第一组对话视频,获取对话细节信息。
1.学习brother
T: The little boy is Sam. But who is Sam? Let’s listen and choose.
播放音频,引出句子John, this is my brother, Sam.教学brother并使用卡片进行教学。分析读音/br/-/?/-/θ/-/?/-/br ?θ?/,注意th的发音。
T: Look at this picture,this is brother, this is brother, too. They are brothers.
2. 学习Happy birthday! 和Thank you.
(1)学习Happy birthday!
T: Today is Sam’s birthday. John comes to the party. What does John say to Sam? Let’s listen and choose.
播放音频,引出Happy birthday!并用分组读,男女生读。
(2)学习Thank you.
T:How does Sam answer? Let’s listen and choose. 播放音频,引出Thank you. 拆音教学,个
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