小学语文_《七颗钻石》教学设计学情分析教材分析课后反思(文档6).doc

人教版三年级下册《七颗钻石》教学设计 【教学过程】： 一、创设情境，激趣导入。 准备好了吗，请让老师看到你们最精神的坐姿。 很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。所有的河流和水井都干涸了（出示PPT了解干涸），草木丛林也都干枯了（出示干枯的图片）许多人和动物都焦渴而死（出示PPT）。此时此刻他们最需要的是什么？对，水，有了水也就有了生命。可是哪里还有水？在哪还能找到水？要找到水又谈何容易？在一个漆黑的夜晚，一个勇敢的小女孩孤身一人出门给她病重的母亲找水喝，在找水的过程中又会发生怎样的故事呢？今天我们一起走进俄国著名作家列夫*托尔斯泰笔下的一篇童话故事《七颗钻石》来一探究竟吧。 二、预习探究，整体感知。 请同学们拿出课前自学预习单，我们来看看你们课前预习的功课做的怎么样好么？ 1.我们先来了解一下什么是童话。 2.再来了解一下文章的作者。 3.师：字词你们都预习的怎么样，有信心接受老师的检查吗？ 焦渴　 绊倒　干涸　 涌出 咽唾沫　 一瞬间　 凑上来　 匆匆忙忙　 喜出望外 4.师：字正腔圆，里面的多音字都读对了，关注音节，我们一起记住它，读。 吞咽（yàn） 咽（yān）喉 呜咽（yè） 5.师：拿出你们的自学任务单，互相看看你同桌的字写的怎么样，互相取长补短一下吧。如果你觉得他写的好，就称赞他一句，有不足之处你也告诉他如何改正。 精读课文，领悟内涵 （一，导入课文） 师：看来生字、词语已经难不倒你们了。那文章的大意你了解了么？哪位同学能跟我们分享一下你的预习成果？ 师：请你来说一说吧。(指生说) PPT:本文是一篇童话故事，描述了地球上发生了一次大旱灾，一个小姑娘为生病的母亲找水喝。先是空的木水罐装满了水，被小狗绊倒了结果水依然是满的，然后木头的水罐变成了银的，再然后又变成了金的，最后变成了七颗钻石。 你们同意吗？ 同学们通过预习，掌握了生字，新词，又通过自己的努力概括了故事的主要内容，真了不起。让我们为自己的鼓掌加加油吧。故事中水罐的一次次变化让你感受到了什么？用一个词来形容你会想到那个词？（神奇感人） （板书：神奇感人） 4.师：让我们再次走进这篇童话故事，见证奇迹。 5.出示阅读提示： PPT: ①默读课文，划出让你感到神奇的句子。 ②思考：是什么使水罐产生了神奇的变化？并做好批注。 完成的请坐好示意老师。 谁来说说你感到神奇的句子？ 交流找到的句子。 在这里老师也找到了一些我认为神奇的句子，我们一起来品读一下好么？出示句子，学生读，谈感受。 （二，水满） 师：出示句子，你们默读一下。 你觉得这位小姑娘，她会去哪里找水呢？（河流、湖泊、山林、村庄……） 她走的地方多么?累么？你看她累得倒在沙地上睡着了，她又会梦见什么呢？ 小姑娘____________，哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，她梦见______________。 孩子们，放飞你的思绪，补充上面的句子。相信您们有更奇妙的见解。 谁起来分享一下你的梦？你们的想象可真丰富！多美的梦啊，假如这样的梦变成了真实的，你会说什么？ 是的，太神奇了。假如让你来读这句话，你想读出什么语气？你能试着读读么？ 请同学们再看这句话，句中的那个字体现出了刚刚我们的这个想法？ 竟，请你关注这个词语再来读一读。 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 除了竟这个字，你还从那些词语中体会到了神奇？（清澈新鲜）你选这个词的原因是什么？指生再读这句，体会神奇。齐读 是什么让奇迹发生了呢？是小女孩的孝心感动了上天，奇迹发生了。 （三，水没洒） 1.请圈出这些词语 喜出望外 喝个够 赶紧 跑 配合句子，读一读这些词语。你从中又感受到什么？小姑娘的喜悦与急切，小姑娘因为什么喜悦？（得到水）又因为什么急切?（给生病的母亲送水）真是一位有孝心的小姑娘。假如让你来读，你想怎么读？带着你的感受来读一下。 指生读，指导朗读。 同学们刚才我们抓住了文章中重点的关键词，让我们对文章的理解更加深刻了，既体会了神奇，又感受到了小姑娘浓浓的孝心。让我们用这种方法继续神奇之旅吧。 当小姑娘急切的往家跑时，意外发生了！小姑娘不小心被小狗绊倒了，水罐也掉在了地上，此时可能会发生什么，谁来说一说？学生回答。你的想象力可真丰富。你想的和小姑娘遭遇的情况一样么？我们一起来读一读。 （师生配合读：她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正的在地上放着，罐子里的水还是满满的。） 5.与你想的一样么？你有什么感受？是啊，多么神奇啊。我们通过想象画面，加深了对文章的理解。这也是阅读文章的一个好方法。 （四，银罐子） 1.我想奇迹还在继续。同学们刚刚学