小学道德与法治_国旗国旗真美丽教学设计学情分析教材分析课后反思(文档4).doc

教学设计 教学目标 【知识与能力目标】 1、了解国旗、国徽、国歌背后的故事； 2、了解与国旗、国徽、国歌相关的法律规定，并自觉遵守； 3、尊重国旗、国徽、国歌；会唱国歌。 【过程与方法目标】 通过学习与国旗、国徽、国歌，了解他们，尊重他们，正确的对待他们。提升民族自豪感自信心，培养爱国主义精神。21 【情感态度价值观目标】 认识到国徽、国旗、国歌的重要意义，从心理尊敬他们。提升民族自豪感自信心，培养爱国主义精神。 教学重难点 【教学重点】 1、了解国徽、国旗、国歌的重要意义； 2、尊重国徽、国旗、国歌。 【教学难点】 培养爱国主义精神。 课前准备 教师准备:课件 国旗 学生准备:搜集了解国旗国徽国歌的知识，有国徽的重要证件及物品 课前交流 孩子们，新年刚刚过去不久，你们都长了一岁，告诉老师，你们今年几岁了？注意，老师现在出一道抢答题，15年后，你是多少岁？让我们穿越时间隧道，想一想， 15年后，你在做什么呢？有的同学工作了，有的还在大学深造。老师期待那时的你们。 一．引入话题，唤醒生活 .初识国旗 师导入：孩子们，知道你们都喜欢听儿歌，今天老师为你们带来一首好听的儿歌，让我们一起用心听，认真看。（播放动画儿歌国旗国旗真美丽）师拍手，会唱的可以一起唱。 歌曲听到这里，看着飘扬的国旗，你想说什么？ 生1： 国旗的颜色真好看 生2：国旗上的金星真亮 生3：国旗真美丽 生4:我想亲亲国旗 孩子们都喜欢这面美丽的国旗，今天，我们就她挂在我们的黑板前!(贴示国旗） 合作学习，体验生活 活动一 国旗国徽国歌知识知多少， 课前我让你们通过访问，查阅等方式了解国旗国徽国歌的知识，（师边说边出示国旗国徽国歌）小组内现在好好交流交流，把你搜集到的说给小组内的小伙伴听听。我们看看哪个小组了解的最全面、合作交流的好，我们就奖给他们一面五星红旗！（边说边出示） 生交流，师参与交流。 （一）国旗的知识 好，孩子们，我发现每个小组都交流 的非常热烈。谁先来把你了解的国旗的知识分享给大家。你先来！（出示国旗） 生1.国旗是红色的，是长方形的，国旗上有五颗金星 师:五颗金星镶在国旗上，所以，我们中华人民共和国国旗有个响亮的名字，叫五星红旗。边说边出示 生2.国旗是红色的，是用无数个英雄烈士的鲜血染红的。 师：那你知道哪些英雄烈士？ 生3：狼牙山五壮士，王二小，黄继光，邱少云 师评价：你知道的真多！ 生4：左上角五颗星是黄色的，黄色象征光明，国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表全国人民，四颗小五角星都有一个角指向大五角星，象征中国人民紧密团结在中国共产党的周围。 师：说的太好了，你真会学习！ 生5：.曾联松是国旗的设计者，1949年7月14日，曾爷爷从报纸上看到征求国旗图案启示后，一连几夜，辗转难眠，经过苦思冥想，他从当时广泛流传的“共产党是人民的大救星”这句话得到启发，从而设计了出了这面五星红旗。 师：你连国旗的设计者都搜集到了，你真了不起！ 生6. 我们的红领巾就是国旗的一角 师：是的，我们的红领巾就是国旗的一角，摸摸我们胸前的红领巾，什么感觉？ 生：我感到很骄傲 生:我感到很自豪 同学们，老师没想到你们能搜集到这么多国旗的知识，老师为你们感到骄傲！每个小组奖励一面国旗。树立在你们组的领土上！啊，一面面国旗真美丽！ 师（边说边出示，国旗各部分的象征意义）：国旗是红色的，这鲜艳的红色是中国最美的一种红，叫中国红，象征革命是无数英雄烈士的鲜血染红的；左上角的大五角星象征中国共产党，四颗小五角星象征全国人民。四颗小五角星围绕在大五角星周围，都有一个角指向大五角星，象征中国人民紧密团结在中国共产党的周围。 同学们你们知道吗？新中国成立以前，中国还处于战争年代，（边说边出示） 1．那时候很多人流落街头，无家可归。 2．很多和你们年龄相仿的孩子，没有温饱，没有课堂，飞机、坦克炸毁了他们的童年。 3．为了让人民过上幸福的生活。很多革命者在中国共产党的领导下，同敌人展开了激烈的斗争，甚至献出了宝贵的生命。经过28年的浴血奋战，革命终于取得了胜利. 1949年10月1日，新中国成立了，毛主席在天安门广场升起了第一面五星红旗，现在让我们一起重温那激动人心的时刻。（开国大典视频） 孩子们，从你们认真的表情里，老师知道你有很多话想说。 生：人们终于不再受苦受难了。 师：人们再也不会流落街头，无家可归。 生：第一面五星红旗升起，代表新中国成立了。 师：是的，第一面国旗的升起，是新中国的象征！ （二）国徽的知识 美丽的国旗里写满了动人的故事，耀眼的国徽里同样也蕴含着不平凡的意义。谁来把你知道的国徽的知识分享给大家？出示国徽 生1.国徽是集体创作的成果，是清华大学，中央美术学院等许多专家、学者经过一年多的反复研究设计成的。1950年9月20日，毛主