六年级语文：螳螂捕蝉导学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 螳螂捕蝉导学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　班级　　 学科 　　 导学内容 　　 课时 　　 主备人 　　 　　 语文 　　 《10、螳螂捕蝉》 　　 一 　　 陆桂国 　　 　　 导学 　　 目标 　　 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　 2、正确流利地朗读课文。 　　 3、能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。 　　 4、正确流利有感情地朗读课文，理清文章层次。 　　 重点 　　 理解语言文字，熟悉课文内容。 　　 难点 　　 初步了解课文内容，理清文章层次 　　 教具 　　 小黑板、电视机等 　　 预习 　　 　　 1、生字描红并在文中圈出生词。在文后生字下另组两个词。 　　 2、理解文中重点词语的意思。（写在相应的地方） 　　 3、标出自然段的序号。朗读课文至少3遍，做到正确流利。 　　 　　 导学过程 　　 一、小组检查： 　　 各小组自行检查预习情况并进行简单交流讨论。 　　 　　 二、布置任务： 　　 1、重点理解词语：乘虚而入不堪设想自由自在恍然大悟毫不介意 　　 2、故事发生在什么时间、什么地点？ 　　 3、故事中出现了哪些人物？主人公是谁？ 　　 4、故事的起因、经过、结局各是什么？ 　　 5、这则寓言讲明了一个什么道理？ 　　 6、读第一自然段，思考吴王准备出兵攻打楚国，为何遭到一些大臣的反对？对此，你有何看法？ 　　 　　 三、小组交流： 　　 针对问题进行合作交流，参与小组讨论。 　　 　　 四、学生展示： 　　 各小组推荐代表进行展示。 　　 五、课堂反馈： 　　 1、我知道了吴王为什么放弃攻打楚国了： 　　 　　 　　 2、我还知道的历史成语故事有： 　　 我能把其中()的故事讲给同学们听： 　　 　　 3、在这篇课文中，我理解了这些词语的意思： 　　 　　 　　 六、拓展延伸： 　　 背诵《朝代歌》。针对问题进行合作交流，参与小组讨论。 　　 　　 　　 　　 　　 检测反馈： 　　 　　 一、辨字组词。 　　 捕（）虚（）供（）涡（） 　　 铺（）虎（）拱（）祸（） 　　 辅（）虑（）洪（）锅（） 　　 二、给下面句子中加点的字选择恰当的解释。 　　 死：①失去生命②不顾性命③表示坚决裂④不活动，不灵活 　　 1、吴王已住下了死命令，怎么办呢？（） 　　 2、吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他”。（） 　　 3、这条沟多年没有人清理，曾经哗哗直流的水成了死水。（） 　　 4、战士们个个满腔热血，希望同对岸的敌人决一死战。（） 　　 转：①旋动、改换方向②不直接地③围绕中心旋动④量词、绕圈 　　 1、这件衣物我不敢当面给她，请你帮我转达给好好吗？（） 　　 2、瞧，这辆车的轮子转得可真快，我猜有时速120公里吧！（） 　　 3、只见小张转身便头也不回地走了，他真的生气了。（） 　　 4、是谁让你把这条绳子转那么多圈的？都快解不开了。（）