七年级语文：阿长与《山海经》教学实录.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 阿长与《山海经》教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　师：同学们，今天我们一起来学习鲁迅先生的一篇散文《pq长与(山海经)》．　　事先同学们已经读过了这篇课文，有一位同学阅读时发现了一个有趣的问题：在文中作者对阿长的称呼为什么会有三种?先请大家找一找看看是哪三种．　　生1：“我的保姆”“长妈妈”还有直撸称呼“阿长”　　师：很好．先让我们来休会一下叫“阿长”时的情形．谁来说说称阿长为“我的　　保姆”时，文中的“我”是一种什么身份?　　生2：主人，或者说是一位少爷．　　师：不错，在儿时的“我”的最初印象中　　姆看待的时候，“我”对她的情感是怎样的?　　生3：那时“我”对阿长的情感是“实在不大0n服”她，甚至还有些讨厌．　　师：能说说原因吗?　　生3：书中说她喜欢切切察察，就是搬弄是非，睡相也不好，还要讲许多的规矩．　　师：这是一个怎样的阿长呢?　　生4：我觉得她没有文化．　　生s：我觉得她粗俗，是个地道的农村妇女　　师：面对这样一个粗俗、无文化的阿长，“我”实在不大佩服她．但是时阿长的情感一直是这样吗?有没有发生改变?请大家谈一谈．　　生6：“我”对她的情感发生了变化．在听到阿长讲长毛故事之后，“我”对阿长有了“敬意”．　　生7：当阿长给我买来了《山海经》，“我”对阿长也产生了“敬意”．　　师：这两处所表达的敬意一样吗?　　生8：应该是一样的．以前不佩服她，在听到阿长讲长毛故事后，看到阿长买来《山海经》后，就0a服阿长了．　　生9：不一样．在阿长买了《山海经》后文中说“又使我发生了新的敲意”，这里的“新”宇说明和听长毛故事后的敬意是不一样的．　　生8：这个“新”宇可以理解为更深刻的意思，就是产生了更深的敬意，为什么不　　师：老师非常高兴，同学们能从文中找出根据，而且还细心地找出关键词浯进行分析．咱们先不下结论，再休会一下“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”一句话的意思．大家看，这个“敬意”前面还有什么修怖词浯呢?这些修怖词浯有什么作用呢?　　生10：前面有“有一时”，还有“空前”．“空前”说明这种敬意“我”以前从　　未有过，而“有一时”是指这种敬意是一个阶段的，是暂时的．　　师：分析得太好了．文中有一处交代了这“一时敬意”的结局，谁能找出来?　　生u：“这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了‘我’的隐鼠之后．”(生稍作停顿)哦，我知道了，这种“敬意”与阿长买《山海经》所产生的“敬意”是不一样的，因为前面的那种“敬意”已经消失了，后面产生的“敬意”肯定是另外一层意思．　　师：你的思维很敏捷．在阿长讲了长毛故事后，作为小孩的“我”惊异于她有这样伟大的神力是很自然的，但这种“敬意”是小孩因为无知好奇而产生的惊砑，因此作者说这种“敬意”是“特别”的．在后来阿长给“我”买来了《山海经》，“我”产生了“新的敬意”，这种“敬意”才是一种真正的敬佩之惜．作者为什么会有这样的感受呢?　　生12：因为别人不肯做，或不能做的辜，她却能够做成功．她确有伟大的神力师：买一本书就有这样伟大的神力，大家会不会觉得有些夸张呢?我们还是先来看看在“我”的眼里《山海经》是一本怎样的书吧．，《山海经》“画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟……”，小孩子肯定喜欢看　　生14：《山海经》不但有趣，　　给我买来的《山海经》尤其珍贵．　　师：请大家根据课文再想象—切．　　(学生思考了片刻)　　还非常难得，“我”到处搜寻也没得到，所以阿长　　生15：阿长走了许多路，跑了几家店都没结果．最后她来到一家店，问：“店家，有‘三哼经’卖吗?”店家一听莫名其妙，“‘三哼经’?没听说过．”阿长恳求道：“再看看，有许多画儿的．”店家找了一通，“给，只有《山海经》，没有