六年级语文：《美猴王》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《美猴王》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学目标　　（一）能识读运用以下词语：　镌　迸裂　麋鹿　瞑目　石碣　天造地设　滔滔不绝　力倦神疲　　（二）课文的线索：掌握故事的情节，能分析石猴是怎样成为“美猴王”的。　　（三）通过动作、语言描写塑造一个集“猴”“神”“人”特点于一身的艺术形象：能找出课文中描写石猴动作、语言的语句，能具体分析哪些语句表现了猴的特点、哪些语句表现了神的特点、哪些语句表现了人的特点。　　二、课时安排　2课时　　三、教学过程　　　　　　　　　第一课时　　（一）活动导引　　1课前预习。要求如下：　　①读准字音，注意查检工具书。　　②读清字义，注意古白话字词与现代汉语的不同。　　③ 读懂背景材料，本文是从神话小说《西游记》第一回节选出来的。《西游记》共100回，主要写美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。《西游记》是一部神话小说，神话是以神为中心的古代传说。古代人不能分清人和神的观念，认为天地万物都具有同人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间广泛流传，经过后人不断加工而写成的小说，叫做神话小说。　　全书可分为三个部分：　　第一部分（第1—7回），叙写孙悟空的历史，交代他被众猴拥立为王，得道成仙，大闹天宫，结果被如来佛降伏在五行山下；　　第二部分（第8—12回），写唐僧取经的缘起，包括如来佛造经，唐僧出世，魏征斩龙，唐太宗冥游，唐僧应诏出发取经；　　第三部分（第13回—100回），写取经的经过，这是全书的主体，主要写孙悟空保护唐僧前往西天取经，途中战胜八十一难，终于完成任务。　　这里节选的是全书的开端，写美猴王的来历。以后的故事都是从这里生发出来的。　　2开课导语　　①可从学生熟悉的孙悟空大闹天宫引入。　　②可从学生熟悉的电视连续剧的插曲引入。　　③可从相关的图片资料引入。　　今天我们就来学习从《西游记》中节选出来的一篇课文——《美猴王》。　　（二）活动过程　　1略读活动　　略读的要求：　　①不必探究词句，快速阅读全文以初步了解课文故事梗概，理清石猴成为“美猴王”的故事情节。　　②找出课文中描写石猴动作、语言的语句，能具体分析：哪些语句表现了猴的特点，哪些语句表现了神的特点，哪些语句表现了人的特点。　　2思考活动　　学生活动要求：思考略读前老师提出的两个问题，讨论形成自己的看法并备足理由。　　教师辅助策略：简介小说的一般常识，启发学生结合“思考与练习一、二”，作出归纳。巡视课堂，及时帮助解决思考中的疑难问题。　　3交流活动　　关于故事　　①熟悉情节复述故事梗概，进一步理清线索，熟悉内容，为深入理解课文做准备。　　②概括情节情节的概括，答案并不是唯一的，只要言之有序即可。　　课文虽是节选，但情节清晰，内容完整。全文按情节的发展可分为三部分：　　开端（第1自然段）石猴出世。　　发展（第2、3自然段）石猴的山间生活和发现水帘洞。　　第一层（第2自然段），写石猴的山间生活。　　第二层（第3自然段），写众猴玩耍，发现了瀑布。　　高潮、结局（第4自然段），石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，被拥戴为王。　　第一层（从“好猴”到“也省得受老天之气”），写石猴发现水帘洞。　　第二层（从“众猴听得”到结尾），写石猴带领众猴进洞居住，被拥戴为王。　　4品析活动　　①情节安排，脉络清晰。　　石猴出世，就显得他神异出众，为后面写孙悟空的神通广大，降妖伏魔埋下了伏笔。　　山间生活，从行动、饮食、交往、行踪四方面，表现他活泼、机智、灵巧的特点。这样既照应了石猴的神异出众，又为下文写发现水帘洞作铺垫。　　众猴约定，能找到水源而不伤身体的拜他为王