一年级语文：汉语拼音《ｇ、 k、 h》教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 汉语拼音《ｇ、 k、 h》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、学会ｇ、ｋ、ｈ三个声母，能读准音，记清形，正确书写。　　2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。　　3、初步掌握三拼连读的拼音方法。　　4、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，会读儿歌。　　教学重点、难点：ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。　　教学准备:　　1、配合学习发音的录音带；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板。　　2、cai课件、生字卡片。　　教学时间：2课时　　第一课时　　教学目标：　　1、学会ｇ、ｋ、ｈ三个声母，读准音，记清形，正确书写。　　2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。　　3、能够说一句完整的话。　　教学过程：　　一、创设情景，引趣激情。　　1、竞赛激情　　师：小朋友们，今天老师准备带你们去烈士公园玩一玩，在那儿，我们要认识一些新朋友，希望大家开展竞赛，比一比哪个组认识的朋友最多，哪个组的纪律最好。表现好的小组和个人都能得到奖励。小朋友们有信心夺得老师手中的小红旗和小五角星吗？　　2、情景引趣　　师：现在，我们就要出发了，请小朋友们与老师一起闭上眼睛，乘上我们的“快乐1号旅游车”，嘟嘟嘟，嘀嘀，哦，烈士公园到了。（课件展示）快看，你看到了什么？　　3、学生说话介绍情景图　　先让学生看图自由说图上的景物。（注意提醒学生把话说完整）再指导学生有顺序地说。　　二、利用情景图，抓重难点，自主学习　　师：今天，我们要来认识的三个新朋友（课件展示）它们真顽皮，和我们玩起了捉迷藏的游戏，它们就躲在这个美丽的烈士公园里呢。你能找到它们吗？请小朋友拿出语文书翻到16页，仔细看图，比比谁找得快。　　你最喜欢哪个朋友，它躲在哪儿？（学生回答哪个就先学哪个）　　（一）、教学声母k　　1、看图说话引出声母k　　师：这位小朋友说，其中一位新朋友藏在池塘里了，我们看看池塘了有什么？它们在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。　　引入：蝌蚪的把“蝌”读得轻短些就是这位新朋友的发音。它是我们认识的第一位新朋友。板书：k　　2、教学k的发音，记字形。　　（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。　　（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。　　（3）你能想个什么办法能记住它？　　鼓励学生自编顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。　　3、激励：这颗五角星奖给这位小小发现家，跟他一样也找到这位新朋友的小朋友请举手，你们也是小小发现家。　　（二）、教学声母ｇ　　1、看图说话引出ｇ　　师：第二位新朋友藏在哪了呢？（藏在天空中）天空中有什么呢？（有一只鸽子，嘴里衔着橄榄枝）把“鸽”读得轻短些就是第二位新朋友的发音，橄榄枝的形状就是这位新朋友的样子。板书：ｇ　　2、教学ｇ的发音，记清字形。　　（1）示范发音，仔细听，看口形。　　（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。　　（3）记字形，启发想象，g像什么？　　教顺口溜：一群白鸽ｇ ｇ ｇ， 9字加弯ｇ ｇ ｇ。 （顺口溜可以由学生自己编）　　（4）把ｇ与k 的发音相比较。　　（三）、教学声母h　　师：现在剩下最后一个新朋友了，它也是最容易找到的，它在哪呢？小朋友们一起说。　　1、看图说话引出h。　　对了，图上的那把椅子就像我们要认识的第三个新朋友，板书：h 它怎么读呢？那我们再仔细观察：椅子上有谁？他们在干什么呢？（椅子上坐着两个小朋友在喝水）把“喝”读得轻短些就是这位新朋友的发音了。　　2、教学h的发音，记清字形。　　（1）示范发音，仔细听，看口形。　　（2）学生练读，指名读，齐