美术学院美术学专业毕业实习教育实习工作实施专项方案.docVIP

美术学院美术学专业毕业实习（教育实习） 工作实施方案（工作计划） 依据《长江师范学院毕业实习工作管理措施》文件要求和美术学院本科专业人才培养方案和-第一学期课程任务安排，美术学专业学生教育实习是经过目标明确、系统实践训练，使实习学生教学、教育能力得到初步发展，为毕业后独立从事教育教学工作打下良好基础，是学生巩固专业知识、促进理论和实践相结合、提升专业技能关键路径，同时也是全方面检验和深入提升我院教育教学质量必需实践步骤，为了做好这项工作，特制订本实施方案。 一、组织领导 为了使毕业实习（教育实习）工作有组织有计划地进行，美术学院决定成立毕业实习（教育实习）工作领导小组，对美术学院各系部各专业学生实习工作进行统筹协调、检验、总结。负责学生实习材料搜集、整理和成绩审核评定工作。 （一）毕业实习（教育实习）工作领导小组 组 长：傅小彪 副组长：董顺伟、蔡朋岑 成 员：甘学明、李晓勇、魏官禄、余洪、王玲、吴秦陶、李筠、潘登福、吴兴红、彭博、陈义德 （二）毕业实习（教育实习）成绩评定小组 组 长：董顺伟 副组长：李晓勇、潘登福 成 员：由美术学专业责任人依据各专业方向及班次选派优异专业老师进行评定。 1.负责学生实习工作统筹、管理和协调，对实习安排工作提供具体思绪，并指导实习基地运行和开发； 2.专业老师具体负责学生实习动员、实习日常管理和实习成绩评定。实习教导老师负责关心学生思想，对学生学习、生活和就业进行指导； 3.在学生中选择实习责任人，实施定时汇报制度。 二、毕业实习（教育实习）目标 教育实习根本目标是经过目标明确、系统实践训练，使学生将所学基础理论、专业知识和基础技能综合地应用于教育和教学实践，使学生教育能力、教学能力得到初步发展，为毕业后独立从事教育、教学工作打下良好基础。在美术学院美术学专业人才培养方案中明确说明了教育实习是本专业一门综合实践课，内容包含中小学美术教学实习、中小学班主任工作实习和基础教育调查等，以期巩固学生专业思想，培养其从事教育教学工作能力。本专业教育实习通常在一般中、小学进行，学生须在实习学校原任课老师及班主任指导下，负担一定美术教学任务，并担任班主任工作，经过要求时间实践锻炼后撰写含有一定质量实习总结。经过教育实习，让学生了解中小学美术教育教学现实状况和教学改革进展，学习各实习学校和优异老师优异经验，检验我院教学质量，促进我院教育教学改革，提升教育教学质量。 经过教育实习，其目标还能够锻炼学生以下几方面能力 1.掌握知识能力。包含检验并巩固原有知识和获取新知识能力。实习前，同学们经过了3年系统学习，专业基础知识和基础理论已达成了一定水平；对教育教学规律和方法等有一定理性认识和少许感性认识。实习学生已基础含有了进行教学及班级管理工作能力。然而，学生在实践中往往并不能顺利地做到这一点，因为你们知识基础还不够扎实，从教学本身特点来看，教育是相当复杂劳动，所学理论知识不经过实践，是不可能得到巩固和发展；从认识发展规律来看，对一个事物认识，必需经过感性、理性、再到感性过程。而教育实习正是一个使知识得以检验及巩固过程，检验是对原有知识作出深入判定和了解。实习学生在学校即使学了不少理论知识，但这些知识毕竟大全部还只是理性东西，它结论是她人探讨得出来，往往难以比较透彻了解。巩固是使原来所掌握书本、间接知识真正成为自己了解、能灵活利用知识。 2、发展能力。包含发展教育基础能力和发展教育发明能力。 教育基础能力包含学科能力和学科教学能力、班级管理工作能力，和教育研究能力。学科能力是每一位老师全部必需含有能力，包含课堂教学设计能力、课堂教学组织及表示能力（语言表示、板书表示、态势语表示、试验演示和多媒体教学利用等能力）等。 3、培养思想品质。培养责任感、纪律性和职业道德。 经过教育实习，实习生应含有高度责任感。责任感是一个关键思想品质，它对一个人言行举止含有直接影响，也是衡量一个老师思想素质关键依据。老师责任感具体表现在对每一位学生成长负责，对每一位学生学习、生活、思想发展及人格形成负责。有了责任感，才会愿意负担老师这一工作，才会热爱学生、关心学生、对学生耐心进行教育进而在业务上不停探索，追讨教育、教学效果愈加好、更完美。 经过教育实习，实习生应逐步认识到老师遵守纪律必需性，养成自觉遵守纪律习惯；并养成良好职业道德，即在教育教学工作中表现出来良好品格修养、行为作风。 三、毕业实习（教育实习）班级及人数 参与本届教育实习师范类（美术学专业）包含中国画、油画、版画、水彩4个方向4个班次共 133人（其中7人专升本已参与过实习），实际参与毕业实习（教育实习）学生126人（其中有4人正在参与顶岗支教实习）。 1.教育实习基地实习学生50人，具体名单按教务处基地校名额安排实施。 2.顶岗支教4人。 3.自主联络学生72人（