二年级语文：英英学古诗教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 英英学古诗教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第 1 教 时教 学目 标1、 初读课文，能读通课文。2、 掌握本课生字的读音，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。重 点难 点1、 初读课文，能读通课文。2、 掌握本课生字的读音，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。教 法观察法、指导法学 法观察法、自学法教 具挂图、生字卡片教 学 程 序 　　yīng　 shi 课前板书课题：《英英学古诗》一、导入新课小朋友们，你们在一年级学过哪些古诗？谁能把这几首古诗背给大家听听？背得好！你们在家里把学过的古诗背给长辈们听吗？今天我们要学习一篇新课文，说的就是一位小朋友学过一首古诗以后，背给奶奶听的。这篇课文的题目是——英英学古诗（齐读）二、解释课题，教学有关生字词1、这一题目告诉我们谁学古诗？对英英是一个小朋友的名字。解释：古诗是古代的诗歌。2、我们用什么办法来记住题目中的“英”和“诗”？3、 要求学生进行书空练习，记住“英”和“诗”。4、 再读课题。三、初读指导1、 看图。（1）课题右边的这一幅插图，画了哪些人？她们在做什么？（2）小结：英英和奶奶正在说话，从课题上我们可以知道她们谈的话题是有关学习古诗方面的。（3）第二幅插图上画的是什么？2、自学课文。（1）教者问：这篇课文和以前学过的文章在形式上有什么不同的地方？①讨论后小结：以前学过的文章每一个自然段开头都空两格，这篇课文中，“英英”和“奶奶”都是顶格的，表明“英英”和“奶奶”后面的话是她们说的。⑤指名两人对读英英和奶奶的话，顶格的“英英”和“奶奶”二字不读。（2）分步揭示自学要求：①轻声读课文，弄懂英英、奶奶各说了几次话，说话的内容。讨论后小结:英英讲了三次，一次是背古诗《静夜思》给奶奶听，一次是英英讲《静夜思》的意思，还有一次是英英告诉奶奶《静夜思》的作者是李白。奶奶讲了两次，一次是问英英 《静夜思》这首诗是什么意思，一次是问《静夜思》的作者是谁。②再次轻声读课文，画出各段中的生字词，联系上下文初步想一想它们的意思。（3）教学生字词。①出示词语：教 一首 静夜思 意思 照 一层 （唐）代②指名读生字词。③着重讲解。教：多音字，本课中读第一声，把知识或技能传授给别人。一首：首，用来表示诗词的数量。静夜思：静静的夜里有着深深的思念。④指名读：背 疑 霜 念 嗯 懂 唐 李四、朗读全文五、课堂练习1、 正确、流利地朗读课文，初步理解《静夜思》的意思。课后练习3。　　第 2 教 时教 学目 标1、能正确、流利地朗读课文。2、发展学生的想象力，培养学生学习古诗的兴趣。重 点难 点1、能正确、流利地朗读课文。2、发展学生的想象力，培养学生学习古诗的兴趣。教 法观察法、指导法学 法观察法、自学法教 具投影片教 学 程 序一、复习提问1、听写词语：英英 一首 古诗 静夜思“静”的偏旁是什么？（青）出示词卡订正。2、《英英学古诗》这篇文章里，英英说了几次话？各讲了什么内容？（英英讲了三次话，一次是背古诗《静夜思》给奶奶听，一次是英英讲《静夜思》的意思，还有一次是英英告诉奶奶《静夜思》的作者是李白。）2、 指名两人读课文，一人读英英说的话，一人读奶奶说的话。（评议）二、精读训练1、 学生轻轻地主导课文，教者板书或用投影出示《静夜思》全文。2、 理解“静夜思”的意思：“静夜”就是静静的夜晚，“思”想念的意思。3、 诗中哪些诗句的意思你已经懂了？你是怎么弄懂的？(1)教者表扬学生能联系上下文理解课文内容。（2）你为什么不说是“秋天”呢？（3）为什么不说“地上铺