体育课中学生学习观念的改变.docVIP

体育课中学生学习观念的改变 课程改革是教育部门针对以前的课程教学存在的弊端，并对原有的模式进行改革，使教与学之间更合理、更科学。课程改革已经进行了几年，但学生的学习观念有没有发生相应的改变呢？课程改革了，要求学生的学习观念也发生相应的改变，这是由于学生在学习过程中的地位所决定的。课程改革前，学生处于被动地位，其学习观念：教师教什么，我就学什么，是一种消极的学习；课程改革之后，学生处于主动学习的地位，并不是以前由教师来决定学习内容，学生可根据自己的实际情况，确定自己的学习内容，是一种主动学习的过程。如果学生的学习观点不随着课程改革的改变而改变，传授者和被传授者在教育与学习的环节上就会出现脱节，同时课程改革也就失去了实际意义。课程改革将在全国全面推行，学生的学习观念作相应的转变也是至关重要的。作为体育教学工作者，我们在体育教学过程中也要转变学生的学习观念，让学生主动的学习，那么在体育教学中如何来转变学生的学习观念？我们通过几年的教学，总结了粗浅的看法。 第一、主动权还给学生是改变学习观念的根本动力 在以前的体育教学中，主动权完全属于教师，教师有至高无尚的权力，学生所学习的内容和练习方法也完全由教师来决定，学生不管是否愿意都必须无条件的接受学习，在这种情况下，很多学生就产生了对抗心理或在学习的过程中采取出工不出力的方法来敷衍了事，教学的效果可想而知。 现在，课程改革了，教师要把主动权还