国内外职业生涯教育历史现状问题及对策-PPT精选.pptVIP

国内外职业生涯教育历史、现状、问题及对策;相关概念的界定;代表性的有帕森斯的“特质因素论”； 霍兰德的“类型论”； 明尼苏达“工作适应论”； 舒伯的“生涯发展理论”； 克朗伯滋的“社会学习理论”； “认知信息加工理论”； “后现代理论之焦点解决短期模型” 等等。。。; 职业生涯教育：职业生涯教育是有目的、有计划、有组织地培养个体规划自己职业生涯的意识与技能，发展个体综合职业能力，促进个体职业生涯发展，以引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。 ; 职业生涯教育与大学生职业生涯教育、职业生涯规划指导、创业教育、就业指导的关系： ;职业生涯教育的发展轨迹：;一、职业生涯教育发展的历史;2、美国职业生涯教育的特点;1、职业生涯教育的基本概况;（2）学生自发组织参与支援活动相当普遍。 ; 职业生涯教育与指导(career ed-ucation and guidance)是英国教育的重要内容。英国的职业生涯教育从19世纪末开始萌芽，在第二次世界大战后高校扩张时期快速发展。2019年英国的教育法明确规定所有的公立学校都有法定的义务对13 — 19岁(九至十一年级)的学生进行生涯教育。在英国，特殊的术语“guidance”意味着生涯服务机构应提供宽泛的信息、时时的忠告和正确的指导。 ; 我国香港地区具有中西文化荟萃的独特背景，职业生涯辅导也受