寻求新增长点，提高学校教育竞争力（2010年讲课）.docVIP

PAGE PAGE 3 寻求新增长点提高学校教育竞争力 教育的两大主要矛盾是教育与人发展的矛盾，和教育与社会发展的矛盾。从哲学与社会发展的层面来说，能解决这两大矛盾的教育就是好的教育。我们的校本培训要达到什么目标呢？要让学校的发展目标更加明确，办学理念更加清皙，管理更上层次，校园更加和谐，质量更量更具后劲。 每一场政治业务学习是否让我们有收获？大家想得最多的可能是内容和形式，如政治学习读报纸总是第一版。我认为主要不在政治活动本身，而在于我们的心态和采取的应对办法。我认为，任何学习老师们要有收获，要做到“三个结合”：一是将学习活动和提高业务水平结合，多思考与教育教学长远发展的问题；二是把学习实践活动与改造自己价值观和世界观结合起来；三是把学习活动与提高自己的洞察力和思维水平结合起来。 我针对这个学习目标，设计了六个方面的问题，与大家交流： 一、学习教育中长期规划，认真思考我区当前教育发展中的矛盾 （一）外部环境：即科学发展观和教育中长期规划提出的背景。 21世纪，中国的发展进程不可避免地遭遇到如下的6大基本挑战： 人口三大 高峰（即人口 总量高峰、 就业人口总量高峰、老龄人口总量高峰）相继来临的 压力；能源和自然资源的超常规利用；加速整体生态环境“倒U型曲线”的右侧逆转：实施城市化战略的巨大压力；缩小区域间发展差距并逐步解决三农问题；国家可持续发展的能力建设和国际竞争力的培育。 中国教育的非科学发展主要表现在以下两个方面： 1．“以考为本”在很大程度上使教育丧失了满足人的发展需要，促进人的全面发展的本性，使“以人为本”的科学发展观难以真正落实到教育上来。 2．教育发展的不平衡的指标远远大于经济社会发展的不平衡，也制约了经济社会的全面、协调、可持续发展。 我国的经济社会发展已经即将进入知识经济和技能社会，我们大多数人还没有准备。社会发展要求人才个体内部结构要大变，如据统计2015年全国参加高考的人数会下降到1300万人，大学招生会扩大到760万人，市场用人观在向技能转变。 （二）《（2010—2020）年国家中长期教育改革与发展规划纲要》涉及我们的重要内容。 ^^内容版块四个部分： 二、认真总结去年我区教育教学取得成绩的经验，也认真分析本校的问题，坚持好的，开创新的思路 （一）整体成绩（略）。 （二）应该总结的经验。 我通过分析发现凡近几年教育教学质量进步比较明显的学校都非常重视以下几项工作： １、 德育工作和教学工作密切融通。 　　一是狠抓 养成教育，培养学生良发的行为习惯。 二是抓理想情操教育活动丰富多彩，教育效果突出。 应该教育学生能吃苦，但我们教育者却要时时减少学生学习的痛苦。对小学生来说，兴趣是最好的老师。 　　有很多学校介绍到，学校定期举办一些有意义的教育活动，以陶冶学生情操，丰富校园生活，锻炼体魄和意志品质为重点，增强学生的理想和信念。有信念，有进步才有幸福感。哈佛大学图书馆有有一句名言的大概意思是：学习的过程是痛苦的，其结果是令人快乐的，为了你一生的幸福，请享受暂时的痛苦吧！这句话可作为此处的理念。 　 三是狠抓读书活动，营造良好的读书氛围，形成良好的读书习惯。 回顾近几年我区总结抓毕业班工作的备考经验，突出抓五点：一是人生的志向，二是内在的修养，三是坚韧的品格，四是乐于倾听的态度和习惯，四是临考的经验和心理调适。这五点都反映出文化引领的巨大作用。环市西路小学和耀华小学近两年的进步就是例证。 四是注重环境育人，环境建设三结合。校园环境是校园精神物质化的表现，校园环境建设必须要坚持“三个结合”，注重实际效果，避免形式主义和表面化。一是坚持校园环境文化建设和学校管理相结合，体现师生的自我管理和自觉追求，做到制度管理和文化氛围相协调；二是坚持校园环境文化建设和学生养成性教育相结合，注重校园文化的育人功能，使师生受到校园环境文化的熏陶和激励；三是坚持校园环境文化建设和创建特色学校相结合，使校园文化和校园精神体现学校的发展方向，发挥导向、激励作用，做到因地制宜、因校制宜，创建独具特色的校园文化，展示学校的校风和精神风貌。 　　２、以教育 教学工作为核心的系统管理得到落实。 　　一是领导班子得力。 　　二是后勤保障，及时有力。 　　三是 制度完善，严明奖罚。 　　四是积极开展教研活动，改革课堂教学方法。 　　课堂教学是学生学习的主要形式，努力提高每堂课的教学效果，是提高教学质量的关键。 　　五是以教学为中心，抓好教学 管理工作。 教学是学校的中心工作，教学管理直接关系到办学的成败，直接影响教学质量的高低。现在的熟手开始缺乏，想当行政应从这方面努力。 本学期有很多小学校成绩很好，如海北小学的外语，正南的数学。 以上经验非常值得总结和坚持。 （三）存在的主要问题和基本努力方向