密度教学中的几点看法.docVIP

密度教学中的几点看法 密度内容是初中物理物质教学中的一个重要组成部分，密度是物质的一种特性，密度在社会生活中有重要的运用。例如：勘探队员在野外勘探时，通过对样品等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。工业生产中，密度的应用也很广泛，人们根据不同的需求来选择合适的材料。学习好密度的知识，对学生正确认识物质世界，逐步树立科学的世界观，有着重要的作用。为了使学生更好地掌握密度知识，顺得完成教学任务，本人认为在教学中应注意以下几点。 巧导新课，激发学生学习的积极性、主动性。 好的新课引入，能起着承上启下、促进知识迁移的作用，能唤起学生学习的兴趣，诱导学生全身心地投入，发挥学生学习的主体作用。在密度的教学中可以让学生观看电影片断：在激烈的战斗环境中，士兵被倒下的城墙压住，动弹不得。然后问学生，电影中倒下压住士兵的城墙真的是用砖块、石头砌起的吗？如果不是，你们认为这些城墙应选择怎样的材料制成？为了弄清其中的原因，学生会对密度的知识饶有兴趣，这样通过设疑的方法，把学生的积极性调动起来，寓教于乐。 利用好实验，在实验中理解密度。 物理是一门以观察，实验为基础的自然科学，许多定理、原理都是通过实验总结得来的，因此做好实验是调动广大学生学习兴趣，活跃课堂气氛，帮助学生理解、掌握知识，培养实验技能，提高教学质量的一个重要手段。 在密度的教学中，一定要注意做好探索“同种物质的质量与体积的关系”的实验，使学生通过对实验数据的分析，了解质量与体积的比值，反映出了不同物质的不同特性，从而正确理解密度的概念。这样通过实验既锻炼了学生的动手操作能力，又锻炼了他们的逻辑思维，也加深了他们对密度的理解。 充分利用好多媒体，使教学更生动逼真。 多媒体教学工具可以提供生动逼真的教学画面，可以提供悦耳动听的音乐，这些要素可以使原本枯燥抽象的教学内容生动化，清晰化。通过运用多种多样的多媒体手段，活跃学生的思维，使学生有兴趣参与教师的教学活动，有助于发挥学生的主动性，培养学生的学习能力，优化学生的学习效果，从而更好完成密度教学任务，促进学生发展。