数学-学习中的趣味.docVIP

新营小学三年级第2学期 余锋 数学广角：一件童装的成本 课前调查 ⒈制做一件童装一般工序。（如选样，选布料等） ⒉收集相关的价格信息。（如一件牛仔裤需要多少钱的布料等） 课中交流 1.选样：设计样板。一般会买来许多样品裤作为参考，再整合成一件有特色的制作样板。 2.选布料：选择适合的牛仔布料。 3.定尺码：设定适合样款的大小型号。（如110～150） 4.制作：制版——裁布——车缝。 你会吗？ ⒈假设一件牛仔裤要100厘米的布料，每米18元，那么每条裤子的布料成本要多少 ⒉假设每条裤子的售价是45元，做每条裤子的其他费用为13元，那么每条裤子的毛利多少元？ ⒊如果一天卖出1500条裤子，那么一共可以获利多少？ 思考 ： 1、成本与价格存在怎样的关系? 2、如果一家生意好会带来哪些好处？ 3、要想获得更多利润，你有什么好主意？ 课程目标： 1.经历对“童装工序”有关资料的调查，使学生体会数据的收集、整理、分析的过程，亲身体验知识的形成过程。 2.通过对“童装”相关资料的处理和分析，进一步巩固单位之间的转化以及相应的乘法计算。 3.通过观察、思考，培养学生发现问题，思考问题，解决问题的能力。 4.通过对童装制作工序的了解及有关价格的收集，运用我们的数学思维来计算一件童装的成本，让学生畅想织里的未来，描绘家乡将来美好的蓝图。 教学建议： 1．在课堂教学的前一周，教师应