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个人教学设计模板： 个人教学设计 课题名称： 姓名 徐媛 工作单位 固原七中 年级学科 七年级 教材版本 苏科版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 地面上的动物一课是苏科版初中生物七年级下册第五单元第十一章第二节的内容，是本章的重点内容。讲述了地面上动物的种类、主要特征以及与人类的关系，体现了教材构建的以生物与环境和谐发展为核心的知识体系。其次，本节内容也是学生学好空中、水中生物等章节不可或缺的基础知识。因此，本节内容是本章的重点和核心，在全篇具有承上启下的作用。本节课主要选取地面上的动物第二课时的内容，在整节课中具有很重要的作用，以家兔为例来了解哺乳动物所具有的的共同特征。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1、知识目标： [ 来源 :Zxxk.Com] （1）了解家兔的外形。 （2）知道家兔的内部结构 。 （3）描述家兔生殖、哺育的特点。 （4）概述哺乳动物的特征。 2、能力目标： （1）通过观察家兔的内部结构图示 ，培养学生分析、推理和综合的能力。 （2）利用对现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较， 培养学生从特殊到一般的概括能力。 3、情感态度与价值观目标： 通过观察动物，培养学生探究生 命奥秘的兴趣及实事求是的科学态度。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情 况，如何设计预习） 七年级的学生在小组合作学习过程中，好奇心强，但自主、探究的能力与八、九年级 学生比相对较弱，这就要求教学过程中注重对学生进行引导，精心设计问题，抓住重、难 点；依据低年级学生的年龄特征及学习习惯，在教学过程中运用心理暗示、游戏、激励性 的语言等手段。且经过前面的学习，学生已经对人体的外形和人体的内部器官有了一定的 了解，由于哺乳动物与人类的关系最密切，本节内容主要是对哺乳动物家兔进行观察和分 析，学生在查阅信息库的相关内容后，了解了家兔的有关内容。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 导入：谜语 新课推进：以家兔为例来了解哺乳动物的特征 小结 作业 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配 置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 导入 猜一猜 2-3min ） 展示谜语，带一只活兔并遮住，让学生去猜。 新课推进 说一说：家兔是我们常见的一种家畜，大家对它的了解有多少呢？ 看一看：家兔的外部形 态，多媒体课件出示以下问 题，与此同时，观察活兔，摸一摸它的毛感受感受。 辨一辨：家兔的内部结构幻灯片出示家兔的内部结构示意图，让学生识别各器官  家兔是学生熟识的动物，通 红眼睛，白皮袍，短尾巴，长 耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起 过谜语及活物导入新课，并 路来蹦蹦跳。（兔） 能激发学生的兴趣。 众说纷纭 充分调动学生的积极性。 1、兔毛的种类？有何作用？冬夏季节的变化？ 兔毛有粗毛和绒毛，绒毛 有利于保温， 粗毛有利于散 通过看一看，摸一摸，热。 家兔会随着季节的不同而 了解家兔的外部形态，形成换毛，到了夏季，绒毛脱落， 直观感受 粗毛会增多，而到了冬季， 绒毛增多，有利于保温。 2、回想一下，人体分为几部分？那么家兔呢 ? 家兔的身体分为头、 颈、躯干、四肢、尾五部分 3、兔子的四肢有什么特点? 前肢短小，后肢发达，有利 人体的内部器官已经学习 于它的跳跃式的奔跑 过，此时让学生在此基础上 小组合作学习：家兔的内部结 辨别家兔的内部结构，变得 构生理表现 轻车熟路，又能活跃课堂气 1 、多媒体先只展示出提纲， 氛，促进学习目标的达成。让学生从这几个方面去考虑并 的名称。 填一填：  进行讨论汇总。 2、各个小组派代表展示自 己的讨论成果 1、体腔 : 有膈，有利于呼吸。 2、呼吸：用肺呼吸，可在空气中呼吸。 3、循环：心脏四腔，提高了输送氧的能力，有利于有机物的分解，提供的能量多 4、消化：小肠很长，盲肠发达，有利于消化食 物纤维 通过小组合作学习，学生来 5、神经：脑、脊髓、神 经 构 成 神 经 系 统 ， 展示他们的讨论结果，以训 大脑发达，对外界环境 练学生分析问题、解决问题的变换做出相应的反应 ? 6、生殖：胎生哺乳，提 及语言表达能力，并且培养 高了后代的存活率 了学生的团队意识， 7、体温：恒定，适应环 境能力强 想一想： 成年的母 兔腹部 下面 有 4-5 对乳头，母兔用乳汁来哺育幼兔。家兔出生 6 个月后就发育成熟，能繁殖后代。想一想，胎生、哺乳对家兔的生存有什么意义？  1、填写表格 体表 外形 身体分部 胸腔内的器官 内部结构 腹腔内的器官 生