《第二次鸦片战争》学习教学学习设计.docxVIP

《第二次鸦片战争》项目教学法教学设计 基本信息 项 目 课 题 《第二次鸦片战争》 作者及工作单位 教材分析 《第二次鸦片战争》 是人教版初中历史八年级上册第 2 课，本课主要讲述英法联军火 烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。第二次鸦片战争发生 在鸦片战争之后，列强对中国的进一步侵略，使中国半殖民地半封建化程度进一步加深， 在整个近代史上占有重要地位 。 学情分析以及教学策略 八年级学生经过一年的学习， 对历史问题的理解能力和分析判断推理能力都有所提高， 基于第一课鸦片战争的学习，他们对近代中国历史的半殖民地半封建的性质已经有了初步 了解，对比来看，学生对鸦片战争后的第二次鸦片战争充满好奇，但是由于学生的学习受 到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在学习过程中对知识的理解会存在不同程 度的困难。 针对学情，我决定利用翻转课堂的教学模式和 PBL 项目学习方法来完成教学任务，同 时培养学生的合作探究、分析、搜集和处理信息的能力。 项目目标 1.知识与技能 了解或掌握第二次鸦片战争发生的目的、 借口、时间、战争的性质；《天津条约》和《北 京条约》的内容和危害；俄国侵占我国北方大片领土；第二次鸦片战争的影响。 2.过程与方法 小组合作解决问题，合作探究，培养学生的学习能力、分析和解决问题的能力；利用 网络完成问题，培养学生从网络资源中搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。通过 对沙俄侵占我国北方领土示意图的解读，培养学生识别历史地图的能力。通过两次鸦片战 争条约的对比，培养学生的历史比较分析能力。 3.情感态度价值观 通过英法火烧圆明园使学生体会国耻， 也认识到战争对人类文明的摧残， 从而树立和 平观念，保护人类文化遗产的意识。通过第二次鸦片战争影响的教学，激发学生对非正义 侵略行为的憎恨情感，从而增强维护国家民族利益的历史责任感。通过沙俄侵占北方领土 史实，培养学生领土主权意识。联系当下我国国际地位，让学生明白，祖国的富强是维护 国家统一的前提，我们必须珍惜来之不易的胜利。 项目重点和难点 重点《天津条约》《北京条约》的主要内容 难点：理解第二次鸦片战争影响 教学准备： 电子白板、电子书包、班级优化大师 项目过程： 预设学生 项目环节 教师活动 设计意图行 为 课前 教师：利用网络平台发布微课 《第 运用电子书 培养学生自主学习的能力， 学生 包根据导学 二次鸦片战争》，发布导学案，发布 遇到问题课通过聊天软件和老师学 案，观看微课， 练习题。 生交流让学生提高合作交流能力。 完成习题。 根据学生习题反馈的具体情况， 制定教学策略，发布小课题，让学生 按照学习小组为单位选择其中一课 题，利用周六日，小组合作利用班级 平台进行资料收集，准备展示内容。 本节课学生通过观看微课，掌握 了第二次鸦片战争的过程和结果，根 小组分工 小组合作解决问题，合作探究， 据学生习题错误率我制定了四个小项 合作，交流， 培养学生的合作能力、 分析和解决问 项目制定 目： 选择项目，制 题的能力； 利用网络完成问题， 培养 1、表述列强发动第二次鸦片战争 定计划，实施 学生从网络资源中搜集和处理信息 的原因 计划。 的能力、获取新知识的能力。 2、比较南京条约、天津条约和北 京条约相同不同之处 3、列举第二次鸦片战争中列强犯 下的罪行 4、分析俄、美在第二次鸦片战争 中所扮演的角色 课中 提高学生的主动参与意识， 调动 项目 1 教师引导，学生展示项目 1 学生展示 了学生的兴趣，增强了学生的自信 表述列强发 项目 1 心，激发了学生学习的积极性， 提高 动第二次鸦 小组成员 了学生分析数据，总结归纳能力。 片战争的原 查阅资料， 因 PPT 展示合作 教师点评，习题归纳 成果 通过任务的完成掌握了知识， 培 学生互评 养了技能， 小组互评， 组内自评， 进 一步完善了资料。 项目 2 教师引导，学生展示项目 2 学生展示项目 学生个性化学成果展示， 思维导 比较南京条 2 图将知识可视化， 学生更加容易理清 约、天津条 小组成员 三个条约间的联系。 约和北京条 查阅资料， 约相同不同 思维导图展示 之处 教师点评，归纳天津条约和北京 合作成果 学生互评 条约的危害。 培养学生学习兴趣， 在游戏中巩 游戏互动 学生互动 固知识 项目 3 列举第二次 教师引导，学生展示项目 3 鸦片战争中 列强犯下的 学生展示项目 罪行 3 小组成员查 阅资料， 制 作 PPT 结合视 频展示成果。 辩论题：近年来有人提出要重修 圆明园，也有人反对，你同意哪种观 学生提出 点？为什么？ 自己观点 展示圆明园图片， 提出勿忘国耻， 自强不息。 项目 4分 学生展示 析俄、美在 项目 4 第二次鸦片 学生通过 战争中所扮 手