统编版道德与法治二年下册《我能行》第一课时说课稿（附反思）课件PPT（前两个主题）.pptxVIP

《我能行》说课稿 第一课时‘大拇哥’送给你和我”、“我哪里还不行呢” ; 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与法治二年级下册第四单元 《我会努力的》的第一课《我能行》的第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材; 《我能行》是《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的第一课，主要聚焦学生自信心的呵护和培养。针对小学生成长中自信心受挫的问题，帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。同时学会发现同学们身上的优点和长处，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展，让学生更有自信地学习与生活。 ; 《我能行》一课分为“‘大拇哥’送给你和我”“我哪里还不行呢”“我也能行”和“谁会真的行呢？”四个栏目和《咪咪学本领》绘本故事。前两个栏目为第一课时的内容，第一课时重在引导学生发现自己的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。同时，让学生主动观察、发现同伴优点，学会欣赏他人，为下一个课时做铺垫，并最终落实《品德与生活课程标准》“愉快、积极地生活”中的“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并从此激励自己不断进步”，以及“学会正确对待自己的学习成绩”等要求。;二、说学情; 二年级的孩子经过两年的学习，能初步认识自己的优点，也初步了解自己做得不好的地方。有些同学仍然会有畏难情绪，不愿意尝试改变；有些学生尽管很努力，但依然无法达到理想的学习结果，自信心受挫。因此，本课的学习十分必要。根据二年级学生爱表现，重视老师表扬、同伴评价的年龄特点，教师可以设计多种贴近学生生活的活动，在活动中发挥教师赏识、同伴激励等作用，让学生在认识自我和情感交流的过程中，树立自信心。;三、说教学目标 ;1.寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有??信心。 2.学会欣赏、赞美他人。 3.在正确认识自己的基础上培养自信的生活态度，悦纳自己。;四、说教学重难点; 寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。; 在正确认识自己的基础上培养自信的生活态度，悦纳自己。;五、说教法学法; 为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。;六、说教学过程;教学准备： 教师准备：照片、课件、故事《咪咪学本领》、大拇哥纸片、“我能行”荣誉榜 学生准备： 1.学生展示自己长处的照片、作品或收获的奖状。 2.课前学生找找自身的“我能行”的地方，写在“我能行”榜上的“大拇哥”卡片上。 ;板块一、夸自己我能行 以活动导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。?;1.活动导入——我说你猜。 2.明确规则。 3.提问：你是怎么猜到是他的？ 4.揭示谜底，随机送上大拇哥激励。 5.揭示课题： 老师知道每个同学身上都有很多优点。今天，就让我们一起来说说“我能行”的地方吧！;学生参与游戏，思考并回答问题;板块二、““大拇哥”送给我 小组内同伴之间相互展示、介绍自己的“我能行” ;1.学生在小组内交流送给自己的“大拇哥”，展示“我能行”。 2.邀请个别学生上台展示。 3.提问：这位同学除了自己展示的优点，你还发现他/她还有什么优点呢？ 在生活中乐于发现、观察与赞美自己身上的闪光点，感受成长与进步带来的快乐。;板块三、“大拇哥”送给你 （一）同伴互赠“大拇哥” 1.请同学们在小组里夸夸同伴的优点，并送上“大拇哥”。 2.邀请小组的同学来展示收获。 3.采访收获最多大拇哥的同学的感受。 小组交流中乐于发现与赞美他人身上的闪光点，为自己和他人感到骄傲，树立自信心。; （二）家长赠言 1.同伴之间能互相发现彼此的优点，家长也能发现自己孩子的优点，请同学们观看视频。 2.采访学生收获家长送出“大拇哥”的感受。 3.小结：父母是最了解我们的人，他们从来都不会吝啬对我们的爱和夸赞，我们要带着这份“爱的鼓励”，继续努力！ 通过父母、老师的赠言，感受父母、老师的爱和激励，悦纳自己。 ; （三）老师赠言 1.播放老师送给同学们的“大拇哥”。 2.邻桌交流：老师送给你什么样的大拇哥？你有什么想说的？ 3.随机采访学生说感受。 4.小结：自己、同伴、家长和老师们都给在点赞，看来同学们真行！我在这点行，你在那点行！;板块四、我哪里还不行 （一）接受挑战，能行吗？ 1.组织学生进行挑战项目一：读绕口