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第一学期七年级英语的教学计划 一、指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习 英语的兴趣， 帮助他们建立学习的成就感和自信心， 培养创新精 神。 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能， 语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。 3、突出学生主体，尊重个体差异。 4 、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模 式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作 等方式，实现任务的目标，感受成功。 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴 趣和自主学习能力发展的评价体系。 二、学生基本情况分析： 1、学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视， 学得很好， 达到英语小学毕 业水平， 基本上可以跳过去进入初二的学习， 但有的学生或学校 不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个 班级的英语水平很不平衡， 给日常教学带来诸多的不便， 提高了 难度。 2、学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中， 处于一个衔接的阶段， 学习任务 加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法， 都有待改善。总之，既要避免好生吃不饱的现象， 又要努力把目 前英语有欠缺的学生拉上去， 激发他们的兴趣和信心， 赶上中上 的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、 激发兴趣，教给学 生学习的方法，从学生的学习兴趣、 学习能力、生活经验和认知 水平出发，倡导体验、实践、 参与与交流的学习方式和任务型的 教学途径， 发展学生的综合语言运用能力， 使语言的学习过程成 为学生形成积极的情感态度、 主动思维和大胆实践、 提高跨文化 意识和形成学生自主学习能力的过程。 另外， 学生在情感态度， 学习策略方面还存在诸多需要进一 步解决的问题。例如： 很多学生不能明确学习英语的目的， 没有 真正认识到学习英语的目的在于交流； 有些同学在学习中缺乏小 组合作意识； 大多数同学没有养成良好的学习习惯， 不能做好课 前预习课后复习， 学习没有计划性和策略性； 不善于发现和总结 语言规律，不注意知识的巩固和积累。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平， 真正做到教学相长， 努力达到 学校规定的教学指标。 四、具体措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写， 培养语感。 2、每天记 5 个生词， 2 个常用句子或习语。 实施： 利用 “互 测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨 读效果。 4 、对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学 生检验自己努力成果的机会， 让进步的同学体会到成就感，