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家庭教育的最终检验标准到底是什么？ 大家都知道一句话 实践是检验真理的唯一标准“ ”，那么，在面对家庭教育的时候， 什么又是最终的检验标准呢？ 有人说家庭教育 最终的检验标准是子女的婚姻质量；是他们有生之年能否找到“ 自己的灵魂伴侣， 在精神层面共同成长； 是他们的亲密关系能否带给他们身心的 满足 ”。 孩子的婚姻质量，的确是家庭教育的一种反映。一个孩子成年后婚姻经营不善， 至少说明父母在引导其如何与异性相处方面存在不足。 但以孩子的婚姻质量叩问 家庭教育成色， 显然要打一个大大的问号， 既不合理也不科学， 甚至会对当下的 家庭教育造成误导。 这是因为， 婚姻质量的高与低是两个人共同努力的结果。 很多时候， 美满的婚姻 不是一个人勤奋努力、 宽容就能得到的， 而是有一定的运气成分， 即在对的时间 遇见对的人。 从社会学角度看， 诸如社会生活环境的变化、 夫妻任何一方社会地 位的变化、家庭经济情况发生变故等，都很容易使婚姻的小船说翻就翻。 这样的例子俯拾皆是。我有一位朋友，人品端正，积极上进，乐于助人，可谓接 受了良好的家庭教育， 婚后一度也非常幸福。 但随着事业逐渐发展， 家业相对殷 实后，他希望拿出大部分家业来博取事业上的更上一层楼， 但他的爱人却觉得维 持现状就很好，不想冒太大的风险。由于观念差异，反复沟通无果，最终两人只 好分手。 由此可见，婚姻质量固然需要每个人努力呵护， 但亦有一定的偶然性， 并非天然 与家庭教育互为因果。 而且， 现代社会对婚姻的看法越来越包容， 并不是说离过 婚就说明父母的家庭教育不成功。 反过来，如果父母从小鼓励孩子追求自己的幸 福，不被传统观念所牵绊，反而是理想家庭教育的一种表现。 不看孩子的婚姻质量， 那看什么？我认为， 衡量家庭教育之优劣， 不该只考量孩 子与重要他人的关系，不该只看孩子的学历、家产、职务、官阶等方面的成功， 而是应该更多地关注家庭教育的产品或结果， 即孩子本身，看其内心有无幸福感， 成家立业后有无成就感。 之所以用看似虚无的感觉来衡量家庭教育， 而非物质财富的多寡、 社会地位的高 低，是因为这两种感觉直接反映出一个家庭的传统与父母的教育理念， 其与孩子 的内心直接相关， 关系到孩子能否与周围的环境和谐相处， 能否循着积极的方向 快乐成长， 能否感觉到生活的意义、 生命的价值， 也最终决定着孩子事业所能达 到的高度以及对社会所作的贡献。 这两种感觉就像人生的坐标， 出生后的孩子就像站在原点上， 幸福感就是贯穿一 生的 X 轴，成就感就是象征人生高度的 Y 轴。随着孩子逐渐长大， 如果精神层面 的需求得到很好满足，那么更容易释放潜能，发挥自己所长，做自己爱做、善做 之事。如果心中葆有成就感，就会对所做之事投入更大的热情、更多的精力，事 业无疑进入一种良性循环， 孩子也终将自己标注在人生坐标系中最理想、 最辉煌 的点上，达到马斯洛需要层次理论的最高一级。 而且，孩子的内心感受反映其对自我的接纳与人格的完善。 从这种角度看， 为人 父母者固然要关心孩子与他人的关系， 但还应更进一步， 多关注孩子是否有安全 感、幸福感，在成长中是否有成就感、价值感。当孩子怀着甜甜的梦入睡，憧憬 着第二天的到来； 当孩子欣喜于自我的一点点进步， 在帮助他人的过程中逐