六年级下册品德与社会教案11齐心真好教科版.docxVIP

齐心真好 教学目标 通过教学活动使学生体验在集体活动中分工与合作的重要性 , 感受合作成功的快 , 初步具有合作意识和能力 , 获得“只有学会与别人合作 , 才能取得更大的成功”的感受 , 培养学生团结协作的精神。 学情分析 关爱别人 , 分享快乐 , 是大多数独生子女难以做到的 , 要让学生体会到分享带来的快乐 , 在教学时 , 我通过创设情境 , 让学生直观参与讨沦和交流 , 体会分享带来的快乐 , 让学生结合自己生活实际说说自己的想法和看法 , 从而加强、深化学生对分 享的认识 , 使得学生愿意与他人分享。 重点难点 重点：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性。难点：知道合作成功的条件。 教学过程 4.1 一、试一试，体会 “双赢”与“共享” （一）（课件出示 “龙舟会” ）音像资料 交流：看到“双赢”与“共享”这两个词 , 你想到的情景。 通过观察与交流 , 让学生明白“双赢”与“共享”的含义。 在合作的过程中 , 每一个参与者都能享用共同创造的资源 , 这就是“共享” ; 每一 个参与者都能取长补短 , 优势互补 , 从中获得益处 , 共同成长 , 这就是“双赢”。 （二）团结合作之音 1．说明：管弦乐队成员的共同目标是演奏某一特定的乐曲，每一个成员努力演 奏好自己的部分从而确保整体目标的实现。 2．思考：管弦乐队奏出和谐之音的原因。 3．尝试：节奏游戏。 将全班分成 4 个组，学生站着或者坐着都可以。 一组击打数字拍子以保持基本的节奏： 1 2 3 4 二组击打： 1 暂停 3 暂停 三组击打： 1 2 暂停 4 第 1 页 四 打： 1 停 3 4 确定第一 成 ，而后只要告 他 打 1． 2． 3． 4．就可以了。然后 入第 二 ， 他 打 1．—3．—。然后指 第三 开始 打 1、2—4，第一 、第 二 也开始 打自己的 奏。再指 第四 开始 打 1— 3、 4。 如果有人没跟上 拍， 帮助他 跟上。 当大家都跟上自己 的 拍 ， 他 听自己 作出的音 ，而后鼓励他 更加安静地打拍子，使声音逐 得柔和， 直至消失。 4．交流：从游 中，你得到什么启示？ 二、故事 入，初步引出“合作”的重要。 1、有 一个故事：有人 教士天堂与地 的区 ，教士把他 一 房子， 只 一群人 坐在一口大 旁， 每人拿一柄 勺， 可勺柄太 ， 盛起 也送不到嘴里，一个个眼 看着 里的 ，只能 肚子。教士又把他 另一 屋子，同 的 ，人 拿着同 的 勺却吃得津津有味。 原来他 是在用 的 勺相 互喂着吃。教士 ：“ 才那里是地 ， 里是天堂。” “同学 ，听了 一个故事，你有什么感受？如果可以 你 ， 你是愿意去天堂， 是去地 呢？ 什么？” 揭示 ：合作的快 （注意，尽量 学生自己 出 关 ， 如：同心 力、配合默契、互相帮助、收 快 等，并 学生来 行板 ， 学生的主 性）。 初步形成 生“合作”板 意 。 “一个人背箱子非常的吃力，但如果两个人或者更多的人一起来做就非常 松了； 一个人的表演也 很独特， 但更多的人一 起来演 会更加的快 ，更加震撼。 ?? 2、幻灯片演示，感受“合作” 来的快 。 1）生自由 言??（ 件出示）如：干 的校园，教室黑板 ， 球比 ，拔河，班 流 旗等。 小 ：我 任何人在 个世界上都不是孤立存在的， 不 你从事什么 ， 也不 你在何 何地，都会和周 的人 生各种各 的关系， 都离不开与 人的合作。跳出校园，放眼社会， 合作精神是 21 世 人才必 的核心素 。 （成功的合作不 要有 一的目 ， 要尽力做好份内的事情而且 要心中想着 第 2 页 人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。） 一支蜡烛的光芒是微弱的，但许多支蜡烛组合在一起将会更加光明。 （ 2）读课本 P19 页思考： 1、站在梯子上摘果子的人与扶梯子的是什么关系？ 2、如果摘果子的人只顾自己摘了自己吃，下面的同学会怎样？ 3、如果爬梯子的人是你，你会怎样办？ 4、通过此事，你有什么收获或感受？ 三、下面我们来做一张儿童节贺卡， 相信你们已经在与老师的教学合作中找到了 小窍门啦！行动吧！ 师：大声说出你们的小窍门： 生：要团结一致，想办法。 生：在大家的共同合作下，再大的困难，也能克服！ 生：团结就是力量。（开始制作） 小结：是呀，只有大家团结一致，互相配合，才能够取得成功，这就是集体智慧 在合作中迸发出的火花。 第 3 页