粤教版《句式的选择和调整》.ppt

句式变换的方法 一、主动句、“把”字句和被动句的变换主语是动作或行为的实施者的句子叫主动句。 用“把”字将谓语动词支配的对象提到谓语动词前的特殊句式叫“把”字句。 主语是动作行为的受事者的句子叫被动句。 它们三者之间根据表达的重点可以互相转换。关键点：主语和宾语互相转换 * 句式的选择和调整 句式种类 1、根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句2、根据主语的性质分：主动句、被动句3、根据结构的繁简分：长句、短句4、根据判断的性质分：肯定句、否定句5、根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句6、根据语体风格分：语句、书面句7、根据句式整齐分：整句、散句8、根据句子数量分：单句、复句 各种句式的特点 陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。(一般性叙述，没着重强调。)疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同的一生？(强调毒品危害的肯定性。)感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！ (着重于抒发感叹语气。)被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。 (强调重点是受事主语。)把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。 (强调重点是动词谓语。) 否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。（强调事实的存在。） （一）短句变长句 短句：①我们毫不动摇地发展我国社会主义经济建设。 ②我们要坚持自力更生为主，争取外援为辅的方针。 ③我们要学习要引进外国的先进技术。 长句：我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅、学习引进外国的先进技术发展我国社会主义经济建设的方针。 ［简析］三个独立短句，句意清楚，容易把握；选用一个长句，则表意周密，但读起来比较费劲。 变换方法：以短句中的某一句(如例句中的②句)为主干，把其他短句变成修饰成分(作定语)。 （二）长句变短句 许德珩同志对记者讲述了他为救国救民，早年参加过孙中山领导的辛亥革命，随后积极参加五四运动、一二?九运动和反蒋抗日的斗争，曾两次坐牢，被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折，意志弥坚的亲身经历。 此句中“经历”前有一段较长的定语，抽出长定语，放在“经历”的后面，便完成了长句向短句的过渡。此句变为 ①许德珩同志对记者讲述了他的亲身经历。 ②为救国救民，早年参加过孙中山领导的辛亥革命。 ③随后积极参加五四运动、一二?九运动和反蒋抗日的斗争。 ④曾二次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折，意志弥坚。 变换方法：首先要将句子的主干提炼出来作为一个短句，然后将较长的附加成分按层次抽出来分裂成若干短句，最后检查一下句子是否连贯通顺（有时先写主干句，后写由附加成分分裂成的若干短句；有时先写由附加成分分裂成的若干短句，后写主干句）。  （三）整句变散句 整句是结构相同或相似的一组句子，多使用对偶句、排比句、回环句、顶真句、反复句，一律使用长句或短句。其修辞效果是形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。 散句特点为：结构不整齐，句式长短不齐，交错运用。其修辞效果是能使语句灵活自然，富有变化，避免单调，呆板。 整句变散句的方法是：把整齐的句式变成“错落”，将重复使用的提示词去掉，使相关的内容变成细小成分，即成散句。例如： 尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。 划线部分为整句，改为散句的形式是： 尽管这些来自不同地方的人们彼此 素不相识，性格也有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。 （四）散句变整句 散句：度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。 整句：他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。 ［简析］比较画线处语句，前一句为散句形式，自由活泼，富有变化；后一句为整句形式，结构整齐，音节和谐，能渲染气氛，加强语势。 变换方法：加上重复使用的词，把长短交错的句子改为相同的句式，即可化散为整。 例如： 不说类猿人，就是原人的脾气，我们大约就很难猜得着的，则我们的脾气，恐怕未来的人也未必会明白。要写永久不变的人性，实在难哪。 改换成整句的形式是： 不说类猿人，就是原人的脾气，我们大约就很难猜得着的，则我们的脾气，恐怕未来人也很难猜得着的。要写永久不变的人性，实在难哪。 阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（2002高考）????成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。 要求包括两个方面，一是短语内部的调整，一是短句之间的排序。其中