小学道德与法治_3学习生活有计划教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】---学习、生活有计划 --- 道德与法制---小学 一、故事导入： 1、出示喜羊羊图片，讲喜羊羊参加比赛，制定计划，坚持训练最终取得冠军。 2、揭示课题 二、学习课文，明白道理 1、讲故事“今日事、今日毕” 教材用齐白石老人的故事，点明了活动的主题“今日事，今日毕”，告诉我们：今天的事今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。 2、教师小结： 这样一位成就卓越的大艺术家，到九十岁高龄了，还坚持做到“今日事，今日毕”，我们可以从中受到什么启发呢?白石老人每天画画，其实也是在坚持学习。学习是一个日积月累的过程，养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。 3、、教教《今日歌》和《明日歌》。 4、教师在讲童话故事后，向学生提问：小松鼠为什么后悔了?它以后做事情还会椎到明天吗? 5、看图讲故事： （儿歌的形式配以生动的图画，通过小多多做功课磨蹭的事例，说明了小学生不抓紧时间的典型表现，意在从反面帮助学生体会怎样做才能抓紧时间。教育学生要从小养成抓紧时间学习、做事的好习惯。） （1） 学生讨论提示语中的问题：“你有什么好办法帮助小多多吗?” （2）教师结合图下的主题文字适当总结：小多多应该学习做事不耽搁，做好准备，说做就做；学习做事专心，做完一件再做一件；动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓紧时间，合理安排时间等等。这样做的好处有很多：学得扎实，玩得痛快；可以多做一些自己喜欢的事情；还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。 6、烦恼的乐乐 指导行为 给乐乐提了这么多好的建议，那你自己呢?你是怎么安排自己的时间呢?（教材的旁白对话中提供了两个范例，教师可用范例启发学生。） 定目标： 列本周自己该完成的事情，给自己定目标。 要做的事理一理 学习制作《作息时间表》 拓展延伸 诵读惜时名言 作业设计 1、把你的《作息时间表》贴在家里 醒目位置，按时完成。 2、搜集《寒号鸟》的故事读一读 【学情分析】-学习、生活有计划 --- 道德与法制---小学 首先带领同学观看教材P11，让同学总结一下这三幅图所表达的主要内容，然后展开讨论，请同学们思考为什么下课了，小多多的功课还没做完？谁偷走了小多多的时间呢？在这个过程中，要引导学生找到小多多没有完成功课的原因：没有合理安排学习与玩，使同学们认识到学习、生活杂乱，没有计划的恶劣影响。 最后教师总结：时间对于每个人来说都一样多。磨磨蹭蹭的人，总感觉时间不够用；抓紧时间、合理安排时间的人，才会有更多的时间做自己喜欢的事。让自己《学习、生活有计划》，学会合理运用自己的时间。 学习、生活有计划 【效果分析】---学习、生活有计划 --- 道德与法制---小学 本课旨在引发学生对自我身上存在的拖拉现象进行改正，让学生意识到拖拉的后果，从而树立榜样让学生逐渐学会珍惜时间，自我管理。 由于自己是第一次接触品德课的教学，深知语文课堂和品德课堂的区别之一在于活动性。但深受经验的影响，在第一次的试教中自己还是从语文学科的角度去设计了这节课，并缺乏活动性，学生的参与性也较低。后来，经过学校年级老师的帮助，本着活动性和尊重学生学情选择，进行了第二次设计的修改。在第二次教学中，我觉得这节品德课有以下几个特点： 1，整节课的活动性有所增强，无论是学生的活动，还是小组的参与，都比第一次有了很大的进强，无论是学生的活动，还是小组的参与，都比第一次有了很大的进 步。 2、四个版块清晰明了，层层递进。从一开始的创设情境，引出拖拉的危害拒绝拖拉到群策群力 想办法克服拖拉再到最后的坚持努力，告别拖拉。每个环节之间紧密结合。 3，在让学生说拖拉议拖拉过程中，注重学生的引导，扎实开展活动，由于学生对自我的认识存 在一定的难度，为此借助多多这个假设人物，一步步引导学生去对照自己，但在这个过程中注重榜样的示范和带领作用。提高学生的思辩能力。在活动中过渡自己的生活，又是一个生活性。 【观评记录】---学习、生活有计划 --- 道德与法制---小学 观看本节课后，感触良多，有以下几点： 1.第一次上品德课有些紧张，板书设计不太合理。板书是课堂的体现，是一节课的重要组成部分。 2.上课速度过快，30分钟完成整节课堂。我觉得主要是自己讲解太多，学生说得太少，没有把课堂还给学生。尤其是道德与法治的课堂，主要是培养学生的学习习惯，道德行为，应该 以学生感受为主，而不是老师的一味灌输。要做一个让学生多说话的老师， 做一个学生爱说话的课堂。 3.上课评价过少。上课时对学生评价单一。比如“你真聪明”“说的真好”，不能够根据学生的回答给予有效评价。这应该是一个长期的学习过程，不能让学生觉得自己