2019_2020学年九年级数学下册第1章二次函数1.1二次函数练习(新版)湘教版.docx

第1章二次函数 1.1 二次函数 知|识|目|标 1.结合具体情境分析二次函数表达式的特点， 理解二次函数的有关概念， 并且能够判别二次 函数. 2 ?通过对实际问题进行分析，能准确地用二次函数表达式表示实际问题中的函数关系. 标突破 标突破 目标一能识别二次函数 例1教材补充例题下列函数中，属于二次函数的是 ( ) 2 2 A. y= 2x + 1 B ? y = (x— 1) — x 2 1 C. y= 2x — 7 D . y=— r x 【归纳总结】判定二次函数的三个关键点： 函数表达式是整式； 自变量的最高次数是 2; 二次项系数不等于 0. 目标二 会根据实际问题列二次函数表达式 例2教材例题针对训练如图 1 — 1— 1所示，长方形 ABCD勺长为5 cm，宽为4 cm,如果将 它的长和宽都截去 x cm，那么剩下的小长方形 AB C D的面积为y cm2. 写出y与x之间的函数表达式； 上述函数是二次函数吗？ 求自变量x的取值范围. 图1 图1—1—1 【归纳总结】列二次函数表达式的步骤： 审清题意，找到实际问题中的已知量(常量)和未知量(变量)，分析数量之间的关系， 找出 根据实际问题中的等量关系，列出二次函数表达式，并化成一般形式； 根据问题的实际意义及所列函数表达式，确定自变量的取值范围. 直总结反患$ 小持魁帚 广小结 知识点一二次函数的概念 定义：如果函数的表达式是自变量的二次多项式，那么，这样的函数称为二次函数，它的一 般形式是 y= ax 2已知关于x的函数y= kxk -3k + 2+ (k — 3)x+ 1是二次函数，求 k 2 已知关于x的函数y= kxk -3k + 2+ (k — 3)x+ 1是二次函数，求 k的值. 解：令等号右边第一项 x的指数为2, 即 k — 3k + 2= 2, 化简，得k2 — 3k= 0, 解得 ki= 0, k2= 3, 所以k的值为0或3. 以上解答过程不完整，请你进行补充. c是 . ［点拨］确定二次函数表达式的各项系数时， 必须先将函数表达式化为一般形式， 且系数都包 括它前面的符号. 知识点二建立二次函数模型 建立二次函数模型的步骤：①审清题意，找出实际问题中的已知量和未知量，将文字、图形 语言转化为数学符号语言；②找出等量关系；③设出表示变量的字母，用含字母的代数式替 换找出的等量关系，并将表达式写成用自变量表示因变量的形式；④计算并确定自变量的取 值范围. ［点拨］从实际问题中建立函数模型时，自变量的取值要满足两个条件： 使函数表达式有意义； 使实际问题有意义. 教师详解详析 【目标突破】 例 1 C 例 2 [ 解析 ] 列二次函数表达式的关键是确定题目中 y 与 x 之间的等量关系． 解：(1) 根据长方形的面积公式，可得 22 y = (5 — x)(4 — x) = x - 9x+ 20,所以y与x之间的函数表达式为 y= x - 9x+ 20. (2) 上述函数是二次函数． ⑶自变量x的取值范围是0<x<4. 【总结反思】 [ 小结 ] 知识点一 二次项系数 一次项系数 常数项 [反思]补充如下：又因为此函数是二次函数，所以 kz0,所以k的值为3.