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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《纪昌学射》实录及评析
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
四年级下册第八组29 寓言两则(第一课时) 执教:山师附小 孔明珠 ▲ 课前游戏 1.出示图片,学生根据图片内容猜测故事名字。 2.变换图片位置,将六幅图片排成三行,第一行为两则童话故事,第二行为两则寓言故事,第三行为两则神话故事,问:你发现了什么? 3.你读过什么故事?学生自由谈,教师相机小结,明确各类故事的基本特点:童话——美丽;寓言——蕴含道理;神话——神奇。 评:课前的游戏既能调动学生的积极性,又为后面的学习进行了很好的铺垫,同时,把以往所学的故事进行了明确的归类并点明了各自特点,实现了“温故知新”,帮学生形成了清晰的概念。 一、导入新课 1. 从今天起,我们开始学习第八组课文——走进故事长廊。今天,咱们就先来学习第二十九课《寓言两则》。提起寓言,同学们并不陌生,这些都是咱们以前学过的寓言故事。(出示图片和故事题目,请学生自由读,相机纠正易错字音)问:有什么发现吗?(这些寓言都是通过一个故事来说明道理) 2.这节课,咱们再学习两则新的寓言,出示题目,指名读。强调“纪”的读音:jǐ。 二、字词检查 1.出示本课生词,指名读。 2.强调其中“虱子”“妻子”: (1)什么是虱子?补充介绍:虱子很小,跟课本上的句号一样大。 (2)出示“妻”的篆书,并拆分出上面的两部分,让学生猜测像什么?小结:“十”代表发簪,“彐”代表手,这个字表示女子手拿发簪在盘头,盘起头发才能出嫁为人妻子。 (3)指导“妻”的书写:写这个字时要提醒大家注意什么?教师边指导边板书,学生在练习纸上写。 评:对于书写的指导非常扎实有效,明确了字中每个部件的含义,学生可以很牢固地记忆字形。更重要的,学生也可以通过这个小小的环节感受到汉字的博大精深和趣味无穷,无形中激发了他们对语文的兴趣。 三、学习第一则寓言《纪昌学射》 (一)把握课文结构层次及主要内容 1.咱们先来学习第一则寓言,板书课题,齐读,问:读了题目你知道了什么? 2.自由读文,思考:课文哪几自然段具体写了纪昌学射箭的过程?引导学生互相补充,确定2—4自然段。 3.指名接读课文,其他同学思考:纪昌学射箭时先练了什么,又练了什么? 4.交流,相机引导,总结出:先练眼力,又练开弓放箭。 5.文章的1和5自然段又讲了什么?交流,小结板书:请教飞卫 射箭能手 6.请学生根据板书内容说说课文的主要内容,总结方法:了解了每部分的内容,再连起来,就抓住了课文的主要内容。 评:概括主要内容是四年级的一个训练重点,教师带领学生从题目入手,找出了课文的重点部分,进而为课文划分了段落,这是渗透了理清课文条理的方法。然后,教师又带领学生将各部分内容连缀,概括主要内容,并及时对方法进行了总结。有传授、有实践、有小结,使方法真的走入了学生心里。 (二)了解飞卫 1.纪昌向飞卫请教,学习射箭,那飞卫是个什么样的人?学生根据课文内容回答,教师强调“能手”,你还能用什么词形容飞卫的技艺高超?(百步穿杨、弹无虚发、百发百中……) 2.教师补充介绍:飞卫能够无箭而射,一拉弓就能让野兽倒地、飞鸟落下。 评:适时让学生进行词语扩充,增加了学生的词汇量,以及运用词语的能力。此处以及后面的很多地方都补充了《列子.汤问》中《纪昌学射》原文的内容,增加了学生的阅读量,开阔了视野,也为学生今后的学习进行了铺垫。 (三)学习纪昌第一次练眼力的自然段 1.过渡:在飞卫的指导下,纪昌开始了练习。出示课文第二自然段,第一句,第二、三句,第四句分别用三种颜色显示。请学生自由朗读,思考:老师换了三种不同的颜色,想想是为什么? 2.交流小结:三种颜色的句子
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