三年级语文：17 可贵的沉默.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 17 可贵的沉默 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学内容】　　《可贵的沉默》是人教版实验教材小学语文第六册第五单元的一篇精读课文。本文作者王圣民。主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回抱父母对自己的爱。　　【教学目标】　　知识与能力：会认、会写本课生字。理解题目的深刻含义，让学生有在学习中明白做子女的也应该体谅父母，关心父母。　　过程与方法：体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。　　情感态度与价值观：感受父母的自己的爱，懂得关系父母，关系别人。　　【教学重难点】　　１、理解为什么孩子们的沉默可贵。　　２、从文中体会出孩子对父母的关爱，引导孩子从自己做起，从平时做起学会关心长辈。　　【学情分析】根据我班学生好动的特点，鼓励他们用自己喜欢的方式自主学习，并充分调动学生学习积极性。　　【教法】启发法 谈话法 讨论法　　【学法】自主合作探究式学习 综合性学习法　　【教学准备】多媒体课件 字词卡片 小黑板　　【教学时间】二课时　　【教学过程】　　第一课时　　一、导入新课　　１、同学们，从小到大最关心你们、最疼爱你们的人是谁？　　２、举例说一说，怎样关心你的？　　３、说得真好，那有一群和你们一样生活在幸福与快乐中的小朋友们为什么老师问了一个问题，他们都沉默了呢？今天我们就一起来学习课文。　　（板书：齐读课题。）　　二、学习目标　　1、初读课文，理清文章层次，了解文章大意。　　2、学会本课生字，掌握记忆生字的方法；通过查字典、联系上下文理解词语。　　三、自学指导　　1、边读边画出课文中的生字、新词，标出自然段序号。　　2、借助拼音把字音读准确，查字典或联系上下文理解词语。　　3、想一想，课文主要写了一件什么事？　　（自学时间3至5分钟）　　四、自学督查　　五、导学释疑　　细读感悟　　１、小组讨论交流：　　学生自由发言　　（指导读相关自然段）　　２、他们沉默了，他们会想些什么？　　小结：　　是啊！父母养育我们多不容易啊！自己却从不知道父母的生日与烦恼，不能体谅父母，为父母分担忧愁，真是太不应该了，所以他们全沉默了。　　（板书：沉默）　　３、沉默以后教室又发生了怎样的变化呢？我们一起学习１４～１７自然段：　　（小组轮读）　　你从这部分中读懂了什么？　　生自由回答。　　（板书：热闹、回报爱）　　４、文中的小朋友们懂事了，长大了，那同学们你们当中有谁为父母过生日或知道爸爸妈妈的生日呢？　　此时此刻，你想对父母说些什么或做些什么呢？　　（学生板书）　　５、讲得真好，那课文学到这你们明白课题的涵义了吗？为什么沉默是可贵的？　　生自由回答。　　６、是啊！沉默中多么可贵啊！他们在沉默中思索（板书：思索），在沉默中进步，在沉默中成长。那同学们我们再来回忆一下课文，看看沉默前教室里是怎样的？　　（板书：热闹）　　指名回答，读相关自然段。说明了什么。　　（板书：感受爱）　　７、的确，从孩子们只会感受到经过思索会感受爱，老师的心情是多么高兴啊！那最后一自然段该怎样读，谁来试一试。　　六、合作探究　　我们来讨论讨论　　这“极为珍贵的东西”会是什么呢？　　七、自主测评　　1、读一读课文中的生字、新词。　　外婆 建议 表达 烦恼 享受　　祝贺 迅速 重复 恰恰 缓和　　2、照样子，写词语。　　（珍贵）的礼物 （异口同声）地回答　　（ ）的