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（品牌管理）积淀老幼 文化形成独特品牌 积淀老幼文化形成“独特”品牌 2007 学年下学期园务小结 社会的发展对教育的要求越来越高，要跟上时代的节奏，必须 具有挑战自我，超越自我的时代精神。作为教育者，我们有责任也 有义务始终站于学科的最前沿，为学前教育改革做出贡献。因此， 于 2008 年以来，我们继续以求实创新的精神，努力奋进，于各项 工作中取得了壹定的成绩。于 2008 全国教师论文赛中获优秀组织 奖。2008 全国教师论文赛中有三名教师的论文获二等奖；俩名教师 的论文获三等奖；俩名教师的论文获入围奖。壹名青年老师于区“畅 想”杯教学评选中进入决赛；壹名青年教师区“畅想”杯教学评选 中进入复赛。壹名新教师被推荐为07 届新教师优秀学员教学评选 的候选人。壹名教师的文章刊登于《南汇教育》杂志上。于区“科 技奥运，快乐运动”的体育创新设计大赛中，我园小班组设计的游 戏活动获区二等奖；中、大班组设计的亲子游戏和体育活动获区三 等奖。 壹、重视教工发展，积淀老幼文化 胡锦涛总书记于讲话中指出：“加强学习，和时俱进。面对新形势 新任务，各级领导干部必须把学习摆于更加重要的位置。……加强 对国外先进的运营管理经验和壹切反映当今世界文明进步的新知 识的学习，且不断把学到的东西运用于实践，做到和时俱进、开拓 创新。为此，我们认识到要坚持不懈抓好教工培训。 首先，要抓好中层干部的培训，提高中层干部的素质和能力， 是做好幼儿园管理工作的前提。近年来，我们坚持每二周壹次交流 培训，通过专家讲课，工作交流，使大家对如何深化园务公开，如 何抓好职工素质培训有了理论和感性的认识，使中层干部的素质得 到全面的提升，从而为搞好幼儿园管理工作打下了比较扎实的基础。 其次，要抓好青年教师的培训工作。我们着重对青年教师从师 德修养、教育教学、现代化技术学习等方面有计划、有步骤地进行 培训，又以班组集体带教、新教师教学展示等，形成了壹套较完整 的教师培训方案，于大家的努力下，本学期青年教师小杨于区“畅 想”杯教学评选中顺利进入复赛，提升了自己的专业基本功，新教 师小张参和了区新教师优秀学员的教学评选活动，于经历了“壹课 三研”之后，让自己的教态、教学细节等方面得到了有效地改善， 2 名新教师于教育教学中很快跟上幼儿园的步骤，整体素质和业务 能力得到了家长和领导的认可。 再次，我们认为学习且不是对具体问题的被动反应，而是对教 育理念的 “渗透”。只有每壹个人均不断地提升自己，才会凝集成 超群的组织智慧。因此，我们十分注重学习，力争多角度、全方位 的提高教师群体的综合素质。 1 、全面解读 “游戏活动”课件，提升园本大教研组活动的实 效。 教师的发展是有差异的，那么怎么来根据差异，实施有效的园 本大教研？我们做法就是承认差异，立足差异来逐渐缩小差异。本 学期，我们以人人参和研讨的宗旨让每位教师立足教学实际来拓展 交流的广度。我们运用轮流的策略来助推每壹位教师展开研讨。当 个别教师于研讨时的交流出现“打结”时，运用鼓励和接话的策略 来帮助她们补充完整，提高参和交流的积极性。如：“游戏活动” 的课件解读是本学期园本大教研组活动的主要内容。我们以理论学 习、案例研讨、问题展开等多种形式来调动教师参和的积极性，不 断推进研讨的深度。于案例研讨时，大家对于教师介入游戏的恰当 时机十分赞同。然而，具体的介入方法有些模糊。于是我们就步步 为营，层层“紧逼”，不断追问，让他们从自身出发来思考。“如果 是你，你会怎么做？”“你具体的方法、具体的做法是—— ？”让 每位教师调动起自己的思维来想自己应该有的处理方法和教学策 略。 2 、聚焦实践研讨活动，解读“集体教学活动评价表”，培养教 师分析和把握活动价值的能力。 “集体教学活动评价表“是本学期于阶段教研组活动的主题培 训内容。我们通过结合实践活动来解读 “集体教学活动评价表”， 不断深化教师将课改理念逐步转化教育行为。如活动前的准备这壹 环节，通过“内容选择”、“目标制定”、“环境材料”、“环节设计” 这四块来梳理。无论是新教师，仍是经验型教师均能从各自活动的 经验点出发，从班级幼儿的发展水平来考虑周全，推动了她们对集 体活动价值的判断，提高了活动的有效性。本学期的教学实践研讨 活动的最大收获就是：壹是充分发挥材料于幼儿科学活动的价值， 以“暗藏玄机”的策略来推进幼儿自主发现、自主观察。二是充分 发挥探索环节的层层推进作用，如壹次探索中的多层梳理；又如俩 次探索和三次探