小学体育_少林寺学艺教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 课题：少林寺学艺 教学内容： 1、少年拳第二套 2、游戏：以武会友 学习阶段：水平三（五年级） 学 校：执 教： 课的设计说明 一、指导思想 本节课以《体育课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想。倡导精讲多练、少教多学、以学定教的教学理念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，以情境、竞赛的形式贯穿于整个课堂教学，体现教师与学生的互动效能教学，努力营造一种探究、合作、互帮互学的学习氛围。注重多元评价，充分发挥评价的激励与诊断功能。关注学生的个体差异与不同需求，在发展体能学习技能的同时重视学生的行为习惯、规则意识、问题意识、规范意识的培养，发扬传统文化精神形成终身体育锻炼的意识。 二、教学目标 1．学习少年拳第二套，初步掌握简单的武术套路。 2．发展学生的身体灵敏性、协调性。 3．培养学生的互爱互重、顽强、坚持不懈的意志品质 三、学情分析 本课以传统体育项目为教学内容，学生有一定的武术基础，通过任务单的形式，激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，教师的示范与学生个人展示，提高参与的积极性。根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过集体练习、合作练习、小组练习等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，实现本课的教学目标。 四、教学重点与难点 重点：动作规范到位，协调连贯 难点：动作刚劲有力，体现武术的精气神 五、教学步骤 1、启动阶段 在课的开始通过设计去少林寺学艺的情境，用语言调动学生的积极性，激发学生对武术的学习兴趣。 2、储备与释放阶段 在这个教学环节中，开始主要是规范学生的动作，让学生意识到动作的重要性，体会武术的精神，上肢动作有力，下盘要稳，要体现武术的“精、气、神”。 让学生自主尝试学习，体现“以学代教”的教学理念，教师强调细化动作，让学生分组练习，体现学生的合作互助，同时发挥小组长作用，最后采取以武会友的游戏让学生在游戏中展示，激发学生的热情 3.身心恢复阶段 身心恢复，在这一环节中运用“意念放松”的形式，使学生身心得到有效恢复。 教 案 学习阶段：水平三（五年级） 课型：新授课 课时：4－1 课题 少林寺学艺 内容 少年拳第二套 游戏：以武会友 学习目标 1.学习少年拳第二套，初步掌握简单的武术套路。 2.发展学生的身体灵敏性、协调性。 3.培养学生的互爱互重、顽强、坚持不懈的意志品质 重难点 重点：动作规范到位，协调连贯 难点：动作刚劲有力，体现武术的精气神 阶段 时 间 教学内容 教师指导 学生活动 组织与要求 启动阶段 4 一、课堂常规: 1、抱拳礼 左掌为文、右拳为武，文武兼备，抱拳礼意思是以武会友。 2、上少林寺 模仿去少林寺路上各种情境动作。 3、步型游戏 “剪刀石头布” 1．教师敬抱拳礼。 2.情景教学，用语言调动学生的积极性。 3.教师讲解游戏方法。 1．学生回敬抱拳礼。 2. 模仿去少林寺路上各种情境动作。 3.集中注意力，振奋精神,积极进行游戏学习。 组织：如图 △ 要求：队列整齐，精神饱满 储备与释放阶段 储备与释放阶段 3 5 5 4 8 8 一、少林寺学艺 1、“难不倒我” 游戏拳、掌、勾 2、学习少年拳前两个动作。 并步抱拳 2）轮臂砸拳 3）望月平衡 3、进行前两动动作练习。 1）集体练习。 2）分组练习。 3）优生示范。 “以武会友”游戏 学生分组进行武术动作接力，循环做前两动动作 1、教师讲解游戏方法，提示动作要点。 2.老师领做动作，提示动作要点。 3.整体示范动作后，分别讲解示范每个动作，并教师口令领做。 4. 带领学生将练习的动作进行串联，带领学生进行练习 5．注意提醒学生动作力度以及气势 6．教师及时评价 1．讲解游戏方法，组织学生进行游戏 2．教师巡回指导，及时给予评价 1、学生认真练习。 2．按老师的要求进行练习，注意动作规范性 3、学生认真观察，认真进行模仿练习。 4.练习过程中，注意自己动作的规范。 5.及时的纠正自己的动作。 6.相互鼓励、相互评价 1.学生按要求进行游戏。 2.相互评价、相互鼓励 组织：如图 △ 要求：下盘要稳，上肢动作有力，要体现武术的“精、气、神” 组织：如图 △ 组织：按分组进行。 要求：下盘要稳，上肢动作有力，要体现武术的“精、气、神” 组织： 按小组进行游戏 要求：积极进行游戏。 恢复阶段 3 三、放松 1．意念放松。 2. 总结本课 1．教师讲解练习方式 2．与学生一起进行放松练习 3．总结本课 1．认真跟随老师进行放松 2．与老师一起反思本节课 组织：散点队形 要求：身心放松 课后 反思 器材 扩音机1台 标志桶16个 展板4个 标志杆4个 本课以传统体育项目为教学内容，学生有一定的武术基础，