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- 2021-03-10 发布于河南
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“十几减6、5、4、3、2的退位减法”练习课课堂实录
一、创设情境,回顾梳理
同学你好!欢迎来到今天的数学课堂。老师温馨提示:1.请同学们准备好学习时用的书、本子、笔和直尺等学习用品。2.观看视频时注意眼睛与电子屏幕保持一定的距离,保持良好的坐姿和写字姿势。下面我们要开始喽!
上节课,我们和小亮、小新一起去喂海豚,了解了海豚的生活环境,懂得了要保护海洋,爱护动物。通过自主迁移计算方法,学习了十几减6、5、4、3、2的退位减法,梳理了20以内退位减法的计算过程,这节课我们继续来学习吧。
小兔和兔妈妈一共拔了13个萝卜,小兔只拔了5个,兔妈妈拔了多少个?你能帮小兔解决这个问题吗?请你认真思考,并说说已经知道的数学信息是什么?要求兔妈妈拔了多少个萝卜怎样列式?请你暂停微课自己做一做吧。
兔妈妈和小兔一共拔了13个萝卜是总数,小兔拔了5个是其中一部分,从总数中去掉其中一部分,求另一部分所以用减法。
我们列式:13-5
这就是我们上节课学习的“十几减6、5、4、3、2的退位减法”中的问题。根据之前的学习经验,请你暂停微课想一想,解决这个算式有哪几种计算方法?
我们可以用三种不同的计算方法来计算13减5:
方法一:想加法算减法
因为5+8=13,所以13-5=8
方法二:破十法
13可以分成10和3,10-5=5,5+3=8
方法三:连减法
5可以分成3和2,13-3=10,10-2=8
因此13-5=8(个)
这是解决问题,不要忘记写单位名称哦。
当我们在解决20以内退位减法的问题中,我们有3种不同的计算方法,你觉得哪种方法简单呢?请你选择喜欢的方法来接受老师的挑战吧!
二、深化练习、巩固拓展
我们先从简单的题目开始:口算,并说说你的算法。请你暂停微课完成这些口算题。
11-8你是怎样算的?
11-8可以用破十法来解决:11可以分成10和1,10-8=2,2+1=3。
剩下的题目请你自己来订正。
你都算对了吗?哪道题出现错误,请你暂停微课,再自己说一说它的计算过程。
同学我们在计算时,一定要做到认真细致,一丝不苟。这是学好数学很重要的前提哦!
相信同学你已经熟练的掌握了20以内退位减法的计算方法,那接下来老师要增加一点难度,请带着你的细心和认真,相信你一定可以。
在 里填上、或=。
请你暂停微课,做一做吧。
我们一起来看看正确答案。你做对了吗?有错误的同学请及时改正。
在这几道题里,蕴含着一个做题的简便方法。在对比13-6和13-4时,我们可以利用上节课发现的规律,当被减数不变时,减数越大,差越小,因此我们可以直接得出13-6小于13-4。同理,根据减数不变,被减数越大,差越大,我们可以直接得到11-3小于12-3。这样,我们无需计算每个算式就可以得到答案。希望以后你也可以学以致用,有理有据的解决问题。
通过刚才的热身,相信你已经摩拳擦掌,跃跃欲试啦吧。接着,老师再出个题考考你,圈出合适的两个数:1.相减得数是7的。
2.相减得数是9的
请你认真思考,暂停微课做一做吧。
做这种题的时候我们可以先找到两个较大的数做被减数,然后试一试,14-6=8、14-5=9不符合题目要求。再用12当被减数,12-6=6,也不符合题目要求,12-5=7符合题目要求,因此应圈出5和12。
那么请你暂停微课,用自己的想法说一说,相减得数是9这个题目你是怎样做的?
相减得数是9的两个数分别是13和4,你圈对了吗?
在做这种类型的题目,请同学一定要认真审题,完成后再检验一下自己的答案是否正确,养成检查的好习惯!
同学,敢继续接受下面的挑战吗?请你暂停微课,快速完成连一连。
我们一起来连一连,看看你做的对吗?
3+9=12,这是我们上学期学习的20以内的进位加法。
11-4=7你是怎样算的吗?请你暂停微课说一说。
老师用破十法:把11分成10和1,10-4=6,6+1=7。你用的什么方法呢?
14-6=8这个题目没有答案,那么我们就不需要连线。
17-8=9
6+5=11
同学,你都做对了吗?如果你出现错误,请暂停微课把错的题目再说一说计算过程。
接下来,我们一鼓作气,相信这个题也难不倒你。
数学信息是:浇水的有8人,栽树的有7人。
已经栽了9棵。一共要栽13棵树。
问题1浇水和栽树的一共有多少人?
问题2还要栽多少棵树?请你暂停微课,尝试做一做吧。
我们先来看第一个问题,要求浇水和栽树的一共有多少人?应该选择哪些数学信息呢?
浇水的有8人,栽树的有7人。浇水和栽树的一共有多少人?
列式为:8+7=15(人)
第二个问题,要求还要栽多少棵树,应该选择哪些信息呢?
请你暂停微课,自己讲一讲。
一共要栽13棵树,已经栽了9棵。还要栽多少棵树?列式为:13-9=4(棵)
这两个问题中,一个是求两部分合起来一共有多少人用加法计算,另一个是知道了总数和其中一部
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