二年级：语文第四册第四单元《沉香救母》（二）.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文第四册第四单元《沉香救母》（二） 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　沉香救母（二）教学案例　　目标预设：　　1、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。　　2、学习二、三、四节，明白沉香在救母过程中吃了许多苦，感悟沉香对母亲的挚爱之情。　　教学重点：　　　通过有感情地朗读课文来理解课文。　　教学难点：　　　体会沉香所受的许多苦，及对母亲的挚爱之情。　　教学准备:　　　黑板上简笔画崇山峻岭、小黑板、挂图　　教学流程：　　一、课前热身，导入新课　　　我们把勇敢的沉香请出来，一起读第一小节。　　二、合作探究，感悟学习　　（一）过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。现在，就让我们也跟着沉香一起走上他的救母之路吧。　　1.自读第一小节，边读边想象，你仿佛看到了什么？　　2.小组讨论，张开想象的翅膀。　　3.集体讨论，我仿佛看到了什么？　　（饿了的沉香……；渴了的沉香……）　　板书：饿了……　　　　渴了…….　　4.师：那累了……摔倒了……呢？还可能吃什么苦呢？板书：苦　　5.沉香为救母亲，一路历经了千辛万苦，我们能不能把“多少座”、“多少道”换成“几座”、“几道”？把“一个个”、“一道道”换成“一个”、“一道”呢？为什么不能？（师总结：小小的沉香承受的苦实在太多了！）板书：太　　6.为了救母亲沉香不畏艰险，一往无前，看着这位勇士，你们想对他说些什么？　　7.谁能怀着对沉香的敬佩之情读好这一段呢？（指名）　　8.师生评价。　　（二）1.大声朗读第三小节，想想沉香为什么能得到仙人的帮助？　　（勇敢、孝心、对妈妈的爱感动了仙人）板书：爱　　2.师引读。　　（三）1.和同桌读第四小节　　2.那么多年没见妈妈了，见到了妈妈，沉香一头扑进妈妈的怀抱，哪组能边读边演这个场景？　　3.生读，师评。　　4.想象一下，他们见到了会说些什么呢？给这个动人的画面配配对话吧！　　（四人小组讨论）　　5.汇报，交流，评价。　　6.老师也被这画面感染了，我想通过朗读来表达我此时的激动，行吗？（师范读第四小节。）　　7.生齐读。　　三、总结提升　　沉香救母的故事画了一个完美的句号，那这个故事留给各位小朋友一些什么呢？　　四、课外作业：　　1.链接生活：把这个故事讲给父母听　　2.实践探索：收集一首歌颂母爱的诗　　五、板书设计：　　　　　　饿了……　　　　　渴了……　　　（太）　 苦　累了……　　爱　　　　　　摔倒了……　　　　……　　三段连读　感悟孝顺　　师：我们刚刚读了第二段，体会到了沉香的勇敢无畏，那么是什么力量使沉香不畏艰险的呢？读读其它的自然段，再找一找相关的语句说一说。　　生：读文。　　生：因为沉香有孝心，我是从第三段里沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧这句话知道的。　　生：我从第一段里“救母心切”这个词知道沉香是个孝顺的孩子。　　生：从第四段里“日思夜想”和“受苦多年”两个词语也能看出沉香对母亲的孝顺。　　师：你读一读第一段，其他同学请仔细观察第一幅图，要注意小沉香的动作和神态。　　师：谁能说一说小沉香是怎样拜别师傅的，老师很愿意与你合作。　　生：（一揖扫地）师傅，我要离开你了？　　师：为什么？　　生：我要去救我的母亲。　　师：我们离华山太远了，你怎么去啊？　　生：师傅，这些困难都算不了什么，我要赶紧救出我的母亲。　　生：我的母亲还压在华山脚下受苦呢？　　生：我的母亲被压在华山下面已经15年了，我真的想要马上见到她。　　师：徒儿，路上你要小心啊！　　生：谢谢师傅，师傅再见！　　师：小沉香刻苦习武，就是为了早一天见到自己的母亲，他无时不刻不在思念自己的母亲，现在历尽千辛万苦来到华山脚下