小学数学五年级上册《走进数的世界》精品教案.docxVIP

北师大版小学数学五年级上册《走进数的世界》 设计理念 数学概念是学生数学学习的逻辑起点， 是学生进行数学思维的核心， 在数学 学习过程中具有十分重要的意义。 积极主动，勇于探索是新课程倡导的学习方式。本节课引导学生通过领略数学的神奇奥秘去感受数学奇崛之美， 将枯燥的概念学 习打造成一个学生充满生机与活力的体验过程，使概念学习成为学生积极主动、 勇于探索的过程， 让数学概念教学回归数学的本质。 让学生在数学概念的建构中增长智慧，在知识形成的过程中发展数学思考能力。 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·数学》 （北师大版） 五年级上册第 2-3 页。 学情与教材分析 “数的世界” 是北师大版五年级上册第 1 单元“倍数与因数” 第 1 课时的教学内容，是数论初步领域的内容， 是学生数论学习的第一课。 教材通过唤起学生 已经认识的分数、小数、正数、负数，让学生在比较中认识自然数和整数，使学 生对数的认识进一步系统化。 新课标教材并没有像传统教材那样从整除的概念入 手，从整除出发认识倍数与因数， 而是联系乘法认识倍数与因数。 教材还安排了 “找一找”的内容，指导学生利用原有的知识，探索找一个数的倍数的方法。教 学时要充分利用学生已有的知识基础与对新知识的好奇心， 让学生在探究自然数 神奇奥秘的任务驱动下积极主动地投入到学习中来。 教学目标 引导学生在观察比较中认识自然数和整数，培养学生观察、比较、综合、概括的能力。 联系乘法认识倍数和因数，体会倍数与因数相互依存的关系。 经历找一个数的倍数的方法的探索过程， 发展学生个性化、 多样化解决问题的能力。 感受自然数的神奇奥秘，培植学生对数学学习的积极情感。 教学重点 联系乘法认识倍数和因数，探索找一个数的倍数的方法。 教学难点 联系乘法认识倍数和因数，探索找一个数的倍数的方法。 教学过程 一、认识整数与自然数。 系生活， 入新 。 ：同学 ，生活中你在哪里 到 数？ 【学情 ： 四年的学 ，学生已 了分数、小数、正数、 数， 累了大量生活 ， 并在学 与生活中也都感受到生活中 有数的存在， 因 而 的 他 来 不 回答， 上 伊始 学生提供表 与成功的机会， 将 更加有利于他 以更高的 情投入到学 中来。 】 揭示 ：走 数的世界。 ：我 就生活在一个充 数的世界里，今天就 我 一起走 数的世界。 快速 答，旧知再 。 点 件逐 出示， 学生 答：圈里的数是什么数？ ① 1/2 、1/3 、1/4 、 2/5 、2/8 ? ② 0.1 、0.2 、0.3 、 1.5 、1.8 ? ③ -200 、 -52 、-10 、-4 、0、1、23、100、 48? 【 意 ： 上 伊始通 答 造 极 烈的学 气氛， 促 学生全 参 与、主 参与， 数学 的教学奠定了活 、愉悦的学 基 。 】 【学情 ： ①与 ②学生都 当能 准确地做出回答。而 ③，大部分学生可能会茫然，有的学生可能会回答：生 1：正数。生 2： 数。生 3：正数与 数。 些回答都是不全面不准确的， 但学生的疑惑恰好 出最有利的教学契机， 的 巧妙地 概念的引入成 学生的需要。 】 整数。 件揭示：像 -3 、-2 、-1 、 0、 1、 2、3? 的数都是整数。 学生 一些整数。 ：你能 整数有什么特点 ？（引 学生从“个数” 、“最大”、“最小” 三个方面去 整数的特征。 ） 【 意 ：“整数有什么特点” 是学生很 回答的 。然而， 于小学 生来 ， 果并不重要，重要的是 他 通 察、分析去学会数学思考， 察 果 行概括和提升， 而加深 数学概念的理解。 】 自然数。 ：咱 要 另一种数， 你 真 察，你一定会有很多 的。 【 意 ： 自然数是整数的子集，本 通 形象的 画， 将整数与自然 数的关系展 在学生眼前， 有助于学生在概念的 比中初步了解概念的内涵和外 延，形成概念的体系。 】 【学情 ： 由于学生在 察中有十分丰富的 ， 一 真正触及了学 生 烈的表 欲望，学生可能会回答：生 1：自然数是整数的一部分。生 2：有 一些整数不是自然数。生 3：有的数既是整数又是自然数??通 教 的引 ，学生 可能迁移在整数学 中的 ， 从个数、最大、最小三个方面去 自然数的特点。】 引 学生完成下 ，体会整数与自然数的关系。 件出示： （ ）数 （ ）数 . 倍数与因数。 ：同学 ，你 知道 ？世界上很多的数学 都出在了自然数上，究竟 是什么原因 自然数有如此神奇的魔力呢？今天就 我 一起去探索自然数的奥秘！ 确定研究范 。 ：首先明确一下，咱 研究的范 是：自然数（ 0 除外） 【 意 ：倍数与因