常村镇实验学校小学四年级数学下册图形的平移旋转对称练习一焦小芳.docxVIP

练习一 教学内容： 课本练习一第 7~13 题，并开展 “动手做 ”活动 教学目标： 1.通过练习处学生知道图形中的对称，体会平移、旋转在图案设计中的应用。 2.鼓励学生富有个性地完成设计图案的任务，感受数学美和数学方法的价值。 教学准备： 把教材中的有关图片整理加工，做好一个资料包。 教学过程： 一、复习 前几天我们学习了哪些内容？你认为要哪些方面需要向同学们提醒一下？ 小结：平移 找对应点比较方便 旋转 要找对应的边旋转 练习第 8 题 判断哪些是平移得到？哪些是旋转得到的？ 通过演示， 帮助学生弄清每个图案的形成过程， 加深对图形平移和旋转的认识， 旋转的价值。 二、练习指导： 1.两次平移  感受平移和 9 题 填空，再同桌说一说，你是根据哪个点来数的？ 每人发一张方格纸，同桌互画一个梯形，先向下平移 3 格，再向右平移 6 格 2. 先旋转再平移 师生共同完成第 10 题 提问：你认为先确定哪条边比较合适？ 把能够旋转的边确定后， 再根据图形的特点确定另两条边， 确保图形旋转后， 图形没有变形。 每人发一张方格纸，同桌互画一个梯形，先向顺时针旋转 90 度，再向右平移 6 格。 3. 完成 10~13 题 ①多媒体演示 ②让学生在书上练习 ③学生设计后，全班交流欣赏 三、动手做 1. 学生读题 2. 讨论方法，明确移动的顺序 3. 学生动手操作 四、全课总结 通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计 练习一 平移 找对应点比较方便 旋转 要找对应的边旋转 作业设计 1、练习簿； 2、《补充习题》相应练习