小学班主任工作经验交流.docx

--------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 小学班主任工作经验交流 nbsp; 常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的 班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦， 这其中有苦也有甜，没什么经验可谈， 或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟， 在此和大家交流一下。 一、班主任要有亲和力 班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和 力源在哪里 ?首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直 接影响亲和力的强弱， 学生刚到一个陌生的学校里， 班主任是他们唯 一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会 化干戈为玉帛 ; 一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生 的学习热情、进取心和荣誉感。 优美的语言，使学生感到格外的舒畅、 亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特 尔说爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光， 哪怕是仅仅投向学生的一瞥， 幼小的心灵也会感光显影， 映出美丽的 图像 hellip;hellip; 。所以，仪表、眼神、动作等仪态， 虽然无声，作用的确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真 诚的微笑，大方自然又亲切的动作， 有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距 1/13 离。再次，人格美，有人说：教师的人格就是教育工作的一切，对学 生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光， 是最能引起学生心灵共鸣的影射力， 更是做班主任最难能可贵的， 人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。 二、扶着孩子做主人 我为自己提出了扶着孩子做主人的工作思想，并拟定了工作 计划。 新学期的第一天，我把中队委和小组长的职务名称统统写在了黑板的左上角，并提出竞争目标：两周之内进行民主选举，无记名投票。根据自己的标准选自己的干部， 这是让大家产生主人翁意识的第一步。雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了。我告诉他们，这可不是戴个标志牌那么简单， 凡是有为班集体抹黑的， 将一票否决无条件进入干部队伍，并提出两周考察时间。让小干部产生忧患意识，这是走向主人翁的第二步。 两周过去了，我开始给干部们进行细致的分工，并陪着他们 开展了几周的工作。我教劳动委员如何合理安排劳动 ; 教学习委员怎 样组织学习 ; 教体育委员如何组织学生进行活动 ; 教小组长如何收发 作业本。教时手把手，干时放手干。发现漏洞，马上补，发现错误， 马上改，因为分工细致，小干部任务明确，所以，他们很快就能独立 开展工作。 火车跑得快，全靠车头带，小干部的积极性感染着同学们， --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 榜样的作用激励着同学们。 我抓住这一契机，利用少先队活动时间，开展了争做班级小主人的主题队会，让同学们讨论了怎样才算班级的小主人这个问题， 使大家有了深刻而具体的认识。 孩子们通过讨论知道了， 要当小主人，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想大家，就成了。大 家还主动提出每周评选班级小名星的活动。 当好了小主人的， 进行表扬，没当好小主人的， 提出批评。这一来，同学们的主人翁意识高涨。下课抢擦黑板的，多了 ; 课间疯打的，少了 ; 满地废纸和铅笔屑，看不见了。大家你帮助我，我监督你，形成了积极向上的班风班貌。小干部们的工作也得心应手。 三、捕捉闪光点鼓励上进 金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感， 从而以点带面促使学生全面进步。 这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，分流班学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为，我从来就没有放弃过，我对自己有信心，我以最短的时间，了解每一个学生，然后因材施教。谁说他们没有优点?的在公汽上给老师让座，武志磊同学从家里拿来钉子和锤子为同 学修桌椅，陈婉婉、冯原等照顾有病的同学 hellip;hellip; 这是发现出来的，是表扬出来的。 抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验 3/13 一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此， 我引导学生了解自己的长处和短处，