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参加统编教材《道德与法治》培训心得 参加统编教材《道德与法治》培训得心得体会 楼梯寨小学 陆子艳 2018 年 9 月 7 日，我参加了麻栗坡县教育局组织得教师培训会，人教 版《道德与法治》 得教材培训， 上午第一节课聆听了麻栗坡县一小专家时 昌梅老师关于二年级上册《道德与法治》教材介绍，第二节县二小易华老师 具体讲解二年级《道德与法治》教材解读与教学建议。下午第一节课县一小 专家鲍清兰老师对三年级上册教材介绍，第二节盘龙小学廖诗玲老师，讲解 三年级上册教材分析与解读，专家得培训讲座循循善诱、娓娓道来，从她 得身上，透出一种知识得力量，教育艺术得魅力。通过培训，使参与者对 今后得《道德与法治》 教育教学有了全新得感悟。 下面我就下面我主要就 三个方面与各位老师做以下交流： 一、《道德与法治》得教材改变 从最早得《品德与生活》、 《品德与社会》到今天得《道德与法制》，可以瞧出教材得编写将政治内容淡化，强调道德，社会得核心理念就就 是让道德回归生活。 以儿童得生活为基础， 让儿童在经历幼儿园到小学过程中，认同自己，尊重她人（重点强调在家庭与个人领域）。二、《道德与法制》得教材特点 两位老师都分析了新课程标准下得新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更准确。新教材得突出特点： 1、体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直 观形象表达得卡通版面。 2、更加贴近学生生活。 3、将活动型教学中学生得活动 过程作为设计得主要依据。 教材得特色： 参加统编教材《道德与法治》培训心得 一就是坚持以儿童生活为基础， 关注儿童得经验， 激发学习兴趣， 贴近儿童得学习特点与发展需求， 改进教材得呈现方式， 低年级教材适当采用儿童绘本得形式，引引导儿童主动地、生动活泼地学习。 二就是重视社会主义核心价值观与中华优秀传统文化教育， 合理布局，整体安排，在开发教育资源、 丰富德育内涵、 改进道德与法治融入方式等方面做了有益探索。所采用得“内隐”与“外显”相结合得融入方式，真实自然。 三就是研究并遵循儿童道德自主发展得规律与特点，通过设计，给儿童留下自主思考得学习空间， 较好地处理了道德认知必要合理得传授与道德能力自主建构之间得关系， 促进儿童在自主学习中提高道德水平、 增强法治意识。 四就是针对儿童探究精神不足得现实，在全面体现课程核心理念与目标得同时，突出了“乐于探究”得要求，创造性地设计了一些较有特色得活动，引导儿童学思结合、知行统一，努力培养儿童得探究精神与实践能力。 三、《道德与法治》得教学建议 在教学上专家给出了学生观、 教师观、教材观三观并存得建议， 学生观重点突出尊重学生人格， 尊重学生差异， 允许多样。教师观中强调了教师得三个角色扮演即指导者、 支持者与合作者。 教学目标得制定可因地制宜，课堂不再局限于教室，它还扩展到家庭、社区及其她生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整得活动过程。 教学材料得主要源泉来自儿童得现实生活， 因而取舍材料均要以儿童得生活实际出发， 选择 参加统编教材《道德与法治》培训心得 与儿童生活紧密相关、 切实需要得内容， 以确保内容生活化， 绝不再就是以本为本。 在这次学习中，据朱老师介绍新教材最明显得特点就就是更进一步强调了目前我们国家倡导依法治国， 法律得意识应该从小就扎根在少年儿童得心中，同时教材所涉及得法律知识， 都就是适合青少年儿童成长发育得基本知识，也就是法律最基本得内容， “道 德教育”与“法治教育”两大内容。更加注重与孩子得沟通能力， 同时也赋予老 师跟孩子之间更多得互动。而王柱老师得教学建议又把原本丰富多彩得教学内容具体到每一个教学环节，使每个课时都充满了灵动得气息。 通过本次培训我觉得以后得品德课再也不能上成语文课了。在今后得 教学实施中，我将努力创设适宜得活动环境与条件， 灵活多样地运用教学活动与组织形式， 联系班级孩子得实际， 及时地把社会中得新信息， 科学技术新得成果， 儿童生活中新得问题与现象等收到课程中去， 不断提高道德教育与法治教育相结合得教育基底，使教学更加精彩。