小学远程研修指导教师工作总结.docxVIP

研修——追寻生命底层的震撼 ——我的远程研修指导教师工作总结 一直不想写总结。一则，总结意味着结束，意味着与曾经日子的告别。离别，总让人有种凄凉的意味。所以尽量拖着。二则，总结意味着提炼。在回顾梳理的同时，好像得有点教训、提升什么的，但像夏日里突如其来的暴风雨，虽有预警，然研修的“呼啸而来，轰然而去”仍让人想起了柳宗元 先生《捕蛇者说》里的“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳（ hu ī）突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 ”用“悍吏”来比喻“研修”虽不甚恰当，却也真实地再现了当时那个让人紧张 的氛围。“研修”不比“悍，吏”但研修时的紧张、匆忙、无措与慌张，让每个经历之人都心存惊悸并侃之洋洋。于是，为了让研修的尾巴再拖长一点，让边研修边写总结的同伴的研修韵味再馥郁一些，让研修第二天便在随笔里写《再别研修》的老师们的直奔主题的研修内涵再丰富一些，在今天，我决定用键盘敲击出我之对于修研的感悟。 一、开启自身海量吸纳之门“子在川上曰：‘逝者如斯夫？不舍昼夜。”’ 担任指导教师三年，总认为孔子的这句话最能贴合我当 时的心情。研修的时日，时间是如此的宝贵。一天 24 小时，恨不能全部趴在电脑桌前。不是在磨时间，而是事情太多。 研修学员每天的课程是海量的。他们每天要完成六七个模块，不论吸收如何，单是草草过一遍程序，就得几个小时。虽然没要求指导教师必须学习完这些视频，上传学习感言，但不明白研修课程学习的内涵，如何去指导学员呢！所以， 每天我在完成指导教师的任务之前，都要认真学习专家视频，快速吸收专家言论的精华，了解指导的精神所在，明确指导方向，核定作业目标。在此同时，我们还要观看官方简 报—— 《省语文课程简报》 、专业简报—— 《指导教师简报》 、快餐式简报——《今日快报》 ，撰写学习感悟，明确研修方 向。我们还要制作“自留地”简报——《县区简报》 ，交流我区各校研修动态、展示学员优秀作业、共享菁英精彩随笔、引 导学习专家理论、布置明确模块作业，用以激发本县区学员研修的积极性，指导本县区学员圆满完成研修任务。于此同时，我们还要接受菁英团队的刺激，用一双渴望的眼每日浏 览 “今日简报 NO30 强”“专家评语展示”“指导教师评语精粹”等榜样刺激，分析差距，学其精华，弥己不足。 而这些只是每天工作的开始，超过 11 ：00 之后，我们的主要任务就开始了。 100% 浏览学员话题、随笔和作业，并点评 50% ，完成推荐各六个的任务。 这是一个很大的工作量。浏览不是问题，但要指出学员话题的正确与否、作业的 优劣之别，随笔的精彩绚丽，就需要斟酌和再三的品味。间或还要在讨论区提问或者回答学员问题。时间就如离弦的箭，时时听见其嘶嘶的声音。以至于每个中午的午休，看到有的同伴潇洒、惬意的躺在躺椅上小憩时，虽僵坐一中午的老腰疼痛、叫嚣不已，但仍乖乖坐于电脑桌前埋头苦干。相较于心思敏捷、行动快速的同伴，心中在感慨自己的鲁钝与笨拙之时，只能不时投去艳羡的一瞥。研修六天，修成腰脊椎间盘突出老毛病的复发，也是一大负面收获吧！ 二、激发负责团队研修的热情“春风得意马蹄急，一日看尽长安花。 ” 唐朝中期的著名的诗人孟郊 46 岁进士及第，为表达他当时愉快的心情，于是诞生了此《登科后》的绝句： 昔日龌龊不足夸，今朝旷荡恩无涯； 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 “愉快地骑着马儿奔驰在春风里， 一天的时间就把长安城的美景全看完了。 诗人“淋漓尽致”地表达中举后的喜悦心情，也让“春风得意”一词千古流传。 如何激发学员研修的“春风得意”呢？在各校研修制度的规定之下，我们指导教师要做的就是用含有温度评价，激发教师研修的热情。 当《抓住事情主要方面 传教书育人正能量》中老师这样写到： “我赞同该校长的做法。 因为任何事情都具有多面性， 然而我们看待事情的好坏应该抓住主要方面，看到这件事情透 漏出的正能量， 更何况“杀人”的行为还是后来者臆想出来的。 作为教书育人的我们要充分理解并尊重学生。 校长明白理解小麦“杀死”小狗的行为不是出自蔑视生命，而是出自对知识的渴求。校长虽然生气，但布置的作业恰恰又是对小麦知识学习的一个督促和引导。小麦的以后成为解剖专家后，造福的是更多人的生命，因此他的举动在后来人看来更应该是对科学的追求，对生命的尊重。当小麦出色的完成校长布置的任务后，得到的是校长的肯定。因此可以说，该校长很有教育艺术，他作为教书育人的楷模，充分理解并尊重了麦克劳德。 ” 我们这样回复： “正是这份理解与尊重，对麦克劳德的兴趣发展产生了正 能量的影响。在我 的教学工作中，同 需要 种情 。您 分析全面， 并引用 例。 独具慧眼， 善于抓孩子的教育契机。正能量正在 中??” 当有的老 用 的作 展示自己的内心——《我之所以成功是因 我站在了巨人的肩膀上》 今天的学 ， 我有了 多的