小学数学五年级下册《长方体》复习教案.docxVIP

新人教版小学数学五年级下册《长方体》复习教案 [ 复习目标 ] 1，学生将在这个单元的复习中，通过操作活动，进一步了解体积（包括容 积）的含义；认识体积（包括容积）单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、 毫升），会进行单位之间的换算，感受 1 立方米、 1 立方分米、 1 立方厘米以及 1 升、 1 毫升的实际意义；掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单 的实际问题，掌握不规则物体体积的测量方法 2、能根据现实情景和信息，通过动手操作，观察思考等方法，探求物体体 积的多种计算方法，并能选择最优解。 3、进一步使学生感受数学与生活的密切联系，培养数学应用意识，发展学 生的空间观念。 课前老师与学生的交流： 老师发现咱班的孩子特别聪明， 热情，老师想和大家交个朋友， 你们愿意吗？愿意的话就和老师握握手吧。 朋友之间是不是应该多一些了解啊？我想知道你们喜欢什么动物？ 想不想知道老师喜欢什么动物啊？（让学生猜测） 老师从身后拿出两条漂亮的金鱼来，你们喜欢吗？（看小金鱼有的多高兴，多自在啊。我希望在这节课里你们也学的高兴，学得自在，好吗？）一，创设情景，导入复习 １、出示鱼缸，（小金鱼的房子是不是有点小啊，我今天特意为他们准备 了一个大房子， 看这是什么？出示长方体的鱼缸， 它是什么形状？ （对它你能提出什么数学问题吗？ 2、关于表面积，棱长的问题前面我们已经复习过了，今天我们主要解决有 关体积和容积的问题。这节课我们就来复习长方体（二）的有关知识。 （板书课 题） 二，回顾整理，建构网络 1、孩子们请你们回想一下我们在这一单元里你都学会了哪些知识啊？（回忆知识点）谁先来说说？（边回忆，边根据学生的回答出示，老师把知识条出示到黑板上，磁性黑板，无序的，学生怎么回忆，就怎么出） 回忆到体积单位的时候可以让学生用手势比划体积单位的大小。 2、学生尝试整理： 刚才我们对长方体（二）的知识进行了回忆，你们能够对它进行整理，把它建构成一个知识网络啊？ 请你们小组分工合作用自己喜欢的方式， 可以用表格， 可以用符号， 或者其他方式把它整理到卡纸上吧。 小组长拿出号材料袋的 知识条（提个醒： 先整理 ，再粘贴知识点的背面有双面胶）哪个小组的孩子们愿意到这边来整理这些凌乱的知识点啊？ （指老师磁性黑板上的知识点） 如果有困难，可以看看书， 学生整理，老师巡视指导（注意讲究卫生不要乱扔纸条） 2、汇报交流（孩子们，在这么短的时间里。你们就完成了任务，真了不起，来展示你们的成果吧，看多好啊。） （让孩子们吧整理的结果粘贴到黑板上）谁先来说说你们是分那几块整理的？ 3、归纳总结：通过刚才的复习，我发现孩子们对于基础知识掌握的很不错， 学习态度很积极，并且选择了自己喜欢的整理方法，这很好，老师非常高兴。古人说：温故而知新。接下来，我们就利用刚才整理的知识来解决一些实际的问 题。 三、重点复习，强化提高 教师：有信心解决下面的问题吗？ 1、填上适当的单位 1） 一个苹果的体积约是 120—— 2） 一个文具盒的体积约是 0.36 —— 3）一盒牛奶约是 250—— 4）一大瓶可口可乐是 2—— 5）一个教室地面的面积约是 60—— 6）一棵树高约是 11—— 2、填一填 7 米 3=( ) 分米 ３ ３ ＝（ ）分米 ３ 270 厘米 5600 毫升＝（ ）升 3.7 升＝（ ）毫升 ３ ＝（ ）升＝（ ）毫升 8 分米 3、下面我们就来解决 关于鱼缸的几个问题，好吗？ 教师在出示鱼缸：要求鱼缸的体积，需要知道什么啊？ 容积呢？他们有区别吗？（我事先对它进行了测量，请孩子们作好记录， 从外面量长 31 厘米，宽 16 厘米，高 15.5 厘米。从里面量长 30 厘米，宽 15 厘 米，高 15 厘米。（请列出计算体积容积的算式） 1）咱们要把小金鱼搬到大房子里，需要做什么啊？（加水）鱼缸里能不能加满清水啊？（不能，小金鱼也有体积，水满了，会溢出来的）如果老师往鱼缸里注入 4.5 升水，水深是多少啊？（先估计，再计算） （2）现在老师想把鱼缸装饰一下，往里面放一块石子，（老师放石子，让学生观察水面会有变化吗？）为什么呢？（石子有体积），再把小金鱼放进去，这时水面有变化吗？为什么 （小金鱼虽小， 但也有体积） 那你们能求出小金鱼和石子的体积吗？（让学生说说自己的想法）（需要测量一下水面上升了多少厘米？）让学生进行计算 、演示：把一块正方体的橡皮泥，捏成一个长方体，让学生说说有什么 发现？ （用你们的发现来解决下面的问题），一块棱长为0.4 米的正方体的钢坯， 把它锻造成一个底面是 8 平方分米的长方体的钢坯， 锻造成的钢坯的高是多少？ 0.4 米＝ 4 分米 ２ ＝0.08 米 ２ 8 分米 4×4×4÷8 0.4 ×0.4 × 0.4 ÷0.