小学数学六年级下册《百分数的应用》教学预案.docxVIP

《百分数的应用》教学预案 教学内容：苏教版国标本数学第十二册第 4 页例 2 及试一试，第 6 页练习二 1—— 4 题。教学目标： 1、初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，能运用百分数的知 识正确计算应纳税额。 2、培养学生收集信息的能力，使学生具有初步的发现问题、提出问题、解 决数学问题的能力；使学生学会应用所学知识解决实际问题。 3、体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能 力。 教学重点：掌握理解应纳税额、 税率的含义， 能运用百分数的知识正确计算应纳税额。 教学难点：理解纳税的有关知识，较复杂的计算应纳税额的实际问题。 教学过程： 一、创设情境 1、多媒体播放一则税收广告。 谈话：看了这段广告，你知道了什么？ 2、你知道吗？ （1）师：同学们刚才都谈到了税收的作用，税收的种类主要有哪些？让我们一起再来了解一下。 （2）多媒体出示“你知道吗？” ，学生阅读。 3、揭题：税收是国家财政收入的主要来源，是国家不断进步和发展的重要 基础，今天这节课我们就来学习和税收有关的百分数的应用。 （板书课题：百分 数的应用） 二、探索新知 1、教学例 2： 星光书店去年十二月份的营业额是 60 万元。如果按营业额 5%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元？（1）出示例 2，指名读题。 提问：从题目中你知道了哪些有用的数学信息？ （2）理解题意：题目中的“ 5%”表示什么意思？要求“这个书店去年十二 月份应缴纳营业税多少万元？”就是求什么？ （3）学生尝试练习，指名板演。 （4）集体反馈：指名说一说自己是怎样想的？ （5）总结数量关系式：要求应缴纳税额需要知道什么？怎样求？ （板书：应缴纳税额 =总收入×税率） 2、教学试一试： （1）过渡：在日常生活中，不但要交营业税，有时人们在消费时，消费者也需要缴纳一定的税费，我们一起来看这样一道题目： 李华买了一辆 5200 元的摩托车。按规定，买摩托车要缴纳 10%的车辆购置税。他买这辆摩托车一共要花多少元？ （2）学生尝试练习，指名汇报方法和思路。 （3）总结数量关系式：应缴纳税额 =总支出×税率三、综合练习 过渡：通过刚才的学习， 我们知道了如何求应缴纳税额。 不同的税种和不同的行业在纳税时税率是不一样的， 下面请同学们来当一回小税官， 解决一些实际问题。 1、只列式不计算。 ○1一家保险公司去年全年的营业额是 6.2 亿元。如果按营业额的 5%缴纳营业税，去年应缴纳营业税多少亿元？ ○2南京雨花台风景区 2005 年十月黄金周接待游客 18 万人次，门票收入达 360 万元。按门票收入的 3%缴纳营业税多少万元？ ○3某服装厂去年加工服装的收入总额是 840 万元。按国家的税率规定， 应缴 17%的增值税。一共要缴纳多少万元增值税？（1）学生独立练习。 （2）指名汇报，并说说自己是怎样想的？ 2、练习 2 （1）过渡：计算应缴纳税额时，总收入是一个重要的数据，税务局是根据 什么知道某个企业或集体的总收入的呢？ （2）出示题目，学生自读题。提问：从题目中你能知道哪些有用的信息？ （3）学生练习，指名汇报。 （4）谈话：每年国家都因为顾客不索要发票或假发票而流失了上亿元的税 收，如果国家把这些税款追缴回来，你会用这些钱去做些什么？ 3、练习 3 （1）过渡：按照规定，个人收入也要按照一定税率缴纳个人所得税。我们 一起来看这样一道题目： 张叔叔的一项创造发明，得到了 5000 元的科技成果奖。按规定应缴纳 20% 的个人所得税。 叔叔 得到 金多少元？ （2）出示 目，指名 。 （3）学生 ，指名 ， 思路。 4、 4 （1） 渡：成果 需要 个人所得税，个人的工 和薪金也需要 个人所得税。 2005 年，我国公布了新的个人收入所得税的征收 准，我 一起来了解一下： （2）指名 征收 准， 疑： 于 个征收 准， 你有什么不理解的地方？ 2005 年我国公布了新的个人收入所得税征收 准： 个人月收入 1600 元以下 不征税。月收入超 1600 元，超 部分按下面的 准征税。 不超 500 元的部分 5% 超 500 元— 2000 元的部分 10% 超 2000 元— 5000 元的部分 15% ????????????????? （3） ：出示小 和爸爸的月收入， 小 和爸爸各 按什 么税率 个人所得税？ （4）学生独立 ，指名 。 （5）多媒体播放《年收入在 12 万元以上主 税》相关的新 道。 5、 作宣 税收的小 。 （1）作 一名小学生，我 没有收入，不需要 税，那我 能 税收工作 做些什么？ （2）学生集体交流自己的想法？ （3）介 ：因 我国有很多人 税收的作用和知 了解的不多